Everest Podcast Ep 13 – Conseils d’écriture pour l’IELTS

Conseils d’écriture pour l’IELTS : Dans le podcast de cette semaine, nos professeurs discutent de l’examen et offrent quelques conseils et techniques d’écriture pour l’IELTS. Vous trouverez ci-dessous quelques notes sur l’examen. Vous pouvez écouter le podcast ici, sur Spotify ou toute autre application de podcast.

L’examen d’écriture de l’IELTS

1 heure au total

Deux tâches (20 minutes et 40 minutes), mais vous devez prévoir du temps pour la planification et la relecture.

• Tâche 1 (150 mots) – vous obtenez un graphique, tableau, diagramme ou schéma et vous devez décrire, résumer ou expliquer les informations avec vos propres mots.

Il y a beaucoup de choses différentes que vous pouvez obtenir – des données, la description des étapes d’un processus, le fonctionnement d’une chose, d’un objet ou d’un événement.

• Tâche 2 (250 mots) – vous devez rédiger un essai en réponse à un point de vue, un argument ou un problème. Il s’agit donc d’une tâche très différente, qui implique votre opinion, contrairement à la tâche 1.

Que recherche l’examinateur ?

1. Réalisation des tâches
   

   Il s’agit d’évaluer dans quelle mesure la réponse répond de manière appropriée, précise et pertinente aux exigences énoncées dans la tâche.

La tâche d’écriture académique 1 est une tâche d’écriture qui a une entrée définie et une sortie largement prévisible. Il s’agit essentiellement d’une tâche de transfert d’informations qui se rapporte étroitement au contenu factuel d’un diagramme d’entrée et non à des explications spéculatives qui se situent en dehors des données fournies.

La tâche 2 demande aux candidats de formuler et de développer une position par rapport à une invite donnée sous la forme d’une question ou d’une déclaration. Les idées doivent être étayées par des preuves et les exemples peuvent être tirés de l’expérience personnelle des candidats

2. Cohérence et cohésion
   

   Il s’agit de la clarté et de la fluidité générales : la façon dont la réponse organise et relie les informations, les idées et la langue. La cohérence fait référence à l’enchaînement logique des idées et à l’utilisation variée et appropriée d’éléments de cohésion.

3. Ressource lexicale
   

   Il s’agit de l’éventail du vocabulaire utilisé, de sa précision et de son adéquation à la tâche spécifique.

4. Gamme et précision grammaticales
   

   Il s’agit de l’étendue et de la précision de l’utilisation de la grammaire

Vos écrits doivent donc être bien structurés, logiques et il doit toujours être facile de suivre ce que vous dites et de comprendre vos arguments.

Quelles sont donc les bonnes choses à retenir sur l’examen écrit ?

• Rappelez-vous que c’est le académique IELTS – le ton est académique et (semi-)formel

• D’une manière générale, la tâche 1 s’apparente à un travail scientifique (technique, impersonnel, basé sur des statistiques et des chiffres, etc.) et la tâche 2 s’apparente à un travail de sciences humaines (personnel, critique, discursif, argumentatif, etc.).

• Il existe de grands thèmes qui reviennent régulièrement (et pour lesquels vous pouvez apprendre du vocabulaire) : la technologie, l’environnement, la criminalité et les questions sociales, les cultures mondiales, etc.

Conseils d’écriture pour la tâche 1 de l’IELTS

On peut vous demander d’écrire sur de nombreux sujets :

Données, par exemple diagramme à barres, diagramme circulaire, graphique linéaire, tableau

Un processus ou une procédure

Un objet, un événement ou une série d’événements

Lorsque vous parlez de données, vous indiquez comment les choses ont changé et évolué :

• Attention aux prépositions (de 1996 à 1999 ; une augmentation de 10%, il a augmenté de 10%)
• Apprenez à utiliser les combinaisons adj/nom ou adv/verbe : « a augmenté de façon spectaculaire » / « une augmentation spectaculaire »
• Utilisez un large éventail de vocabulaire : forte inclinaison, diminution constante, fluctuation, effondrement, variation, stabilisation, etc.
• Faites très attention à vos combinaisons de mots – il y a eu une augmentation rapide mais le nombre a augmenté rapidement -adj + nom ; verbe + adverbe

Il y a eu un lent déclin de la population ; ou la population a décliné lentement

Lorsque vous parlez d’un processus ou d’une procédure, ou de quelque chose comme un ensemble de cartes, rappelez-vous :

• les temps sont importants (par exemple, le présent parfait – une nouvelle poste a été construite à l’est de la ville)
• Les mots de séquence sont essentiels – d’abord, ensuite, ensuite, après, après ceci…
• Vous aurez souvent besoin d’utiliser des substances passives – le liquide est d’abord chauffé à 200 degrés).

IELTS WRITING CORRECTION SERVICE – Un de nos professeurs peut corriger votre tâche IELTS 1.

Conseils d’écriture pour l’IELTS Tâche 2

Avis : quelle est votre opinion ? / (dans quelle mesure) êtes-vous d’accord ou non ?

Deux points de vue et une opinion : Discutez des deux points de vue et donnez votre opinion

Avantage / Inconvénient : Discutez des avantages et des inconvénients (et donnez votre avis).

Problème et solution: Quels sont les problèmes/causes et les solutions ?

Préparez toujours un plan !

Exemple de question pour la tâche 2

« Certains pensent que l’objectif d’une formation universitaire est de trouver un bon emploi.

D’autres pensent que l’enseignement universitaire présente des avantages plus larges, tant pour les étudiants que pour la société.

Discutez des deux points de vue et donnez votre avis »

Vocabulaire

consciencieux – Consciencieux est un autre mot pour dire attentif ou méticuleux, vous vous assurez que chaque détail est correct.

Ce mot, conscient, est facilement confondu, d’autant plus que nous avons deux autres mots en anglais – conscience et conscient

la conscience – qui ressemble à la con-science est la petite voix dans votre tête qui vous dit ce qui est bien et ce qui est mal, votre éthique ou votre moralité

conscient – signifie conscient de quelque chose ou alerte, le contraire d’inconscient – vous avez peut-être reçu un coup sur la tête et vous êtes inconscient. Lorsque vous vous réveillez, vous êtes conscient

riche – on est riche si l’on a beaucoup d’argent, si l’on est fortuné. Cependant, une chose peut être riche si elle est pleine de quelque chose – un son peut être très riche, une couleur peut être riche, si elle est vibrante et intense. La nourriture peut être riche si elle est très lourde, comme la crème par exemple.

Et votre vocabulaire peut être riche – plein de mots utiles et variés.

IELTS WRITING CORRECTION SERVICE – L’un de nos professeurs peut corriger votre tâche 2 de l’IELTS.

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IELTS Task 1 Band 9

Vous trouverez ci-dessous un exemple de question IELTS Task 1 et un modèle de réponse. La réponse est estimée pour obtenir un score de Band 9. Jetez d’abord un coup d’œil à la réponse et nous pourrons ensuite l’étudier plus en détail.

source : IELTS Buddy

Le tableau ci-dessous présente la capacité pétrolière estimée de six pays, en millions de barils par jour, de 1990 à 2010.

Résumez les informations en sélectionnant et en signalant les principales caractéristiques, et faites des comparaisons le cas échéant.

Vous devriez consacrer environ 20 minutes à cette tâche.

Rédigez au moins 150 mots.

Modèle de réponse

Le diagramme à barres illustre la quantité estimée de pétrole produite dans 6 pays entre 1990 et 2010, mesurée en millions de barils par jour.

Globalement, la capacité de production de pétrole a eu tendance à augmenter au cours de cette période de 20 ans. Les chiffres de l’Arabie saoudite sont nettement plus élevés que ceux des autres pays, tandis que la production est la plus faible au Qatar.

De 1990 à 2010, la production de pétrole en Arabie saoudite a connu une augmentation significative. En 1990, un peu plus de 8 millions de barils par jour ont été produits et cette production a augmenté régulièrement pour atteindre un pic de plus de 14 millions de barils par jour en 2010. À l’inverse, le Qatar est le plus petit producteur. Malgré une légère augmentation en 2000, la production du Qatar est restée relativement stable, à moins de 1 million de barils par jour.

Les autres pays ont connu une légère augmentation de leur production de pétrole au cours de cette période. En 1990, la production de l’Iran était estimée à plus de 3 millions de barils par jour, contre environ 2 millions de barils pour les trois autres pays. Bien que la production n’ait pas augmenté en 2000 dans les EAU, la quantité de pétrole produite a atteint son maximum en 2010 en Iran, avec plus de 4 millions de barils, et près de 4 millions de barils en Irak, au Koweït et dans les EAU.

(198 mots)

Score de la tâche 1 de l’IELTS : 9

Réalisation de la tâche : 9

Cohérence et cohésion : 9

Ressources lexicales : 9

Grammaire : 9

Note globale : 9e catégorie

Analyse

Paragraphe 1

Le paragraphe d’introduction contient toutes les informations clés concernant le graphique, mais il paraphrase la question. Ce point est très important. Veillez à utiliser des synonymes et à reformuler votre réponse. Par exemple, dans ce cas :

de « montre » à « illustre »

de « capacité d’huile » à « quantité d’huile ».

« de 1990 à 2010 » à « entre 1990 et 2010 »

Paragraphe 2

Ce paragraphe donne une vue d’ensemble claire du tableau. Les globale La tendance est à l’augmentation de la capacité, mais il y a une grande différence entre l’Arabie Saoudite et le Qatar. Ce paragraphe démontre une excellente connaissance de la grammaire et du vocabulaire requis. « Tendance à l’augmentation » ; « période de 20 ans » (et non 20 ans) s ) ; « significativement plus élevé que ».

Paragraphe 3

Ce paragraphe détaille les deux pays les plus importants : l’Arabie Saoudite et le Qatar. Il s’inscrit clairement dans la continuité du paragraphe précédent qui a mis en avant ces deux pays. Tout le vocabulaire clé pour décrire le mouvement dans un graphique est utilisé correctement (« augmentation significative » ; « a augmenté régulièrement » ; « a atteint un sommet » ; « est resté relativement stable »). Deux phrases sont consacrées à l’Arabie Saoudite, puis deux au Qatar, avec l’utilisation correcte de l’expression de liaison « en contraste ». Le paragraphe est très bien structuré et cohérent, sans faute de grammaire et avec un excellent éventail de vocabulaire.

Paragraphe 4

Le paragraphe 4 donne des détails sur les quatre pays restants. Là encore, tous les termes utilisés pour décrire un graphique sont exacts – « a connu une légère augmentation », « a atteint son maximum en 2010 ». Les prépositions sont également utilisées correctement (ce que les étudiants confondent souvent) : « une hausse en production », « en 1990″, « par rapport avec », « a culminé en 2010 en l’Iran à plus de 4 millions de barils »

Dans l’ensemble

Cette réponse présente tout ce qui est nécessaire pour une réponse de niveau 9 à la tâche 1 de l’IELTS. La réponse est claire et bien structurée avec une utilisation habile des paragraphes et des liens. Il y a un large éventail de vocabulaire très naturel nécessaire pour décrire un graphique et il n’y a pas de fautes d’orthographe. Il n’y a pas de fautes de grammaire dans la réponse et il y a une excellente gamme de structures complexes.

Barème de notation pour la première tâche de l’IELTS :

IELTS task 1 Writing band descriptors PDF

Cet article a été rédigé par Conor Reid, enseignant à l’école de langues Everest et podcasteur littéraire.

Vous pouvez vous préparer à l’examen IELTS à Dublin dans l’un de nos cours de préparation à l’IELTS.

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IELTS Writing Task 2 Vocabulary and Organisation

An overview of IELTS writing task 2: Useful vocabulary and information

 by Derick Smyth

For writing Task 2, which is worth more than Task 1, you should spend about 40 minutes writing a 250 word essay. You will be given a contemporary social topic which you must respond to in a number of ways. 

Examples of IELTS task 2 question types:

• Discuss the advantages and disadvantages
• Discuss both sides
• Give a reason why you think the problem exists
• Express your views about the issue
• Say whether you agree or disagree
• Decide which side of the argument you support

As always, first make sure to read the question carefully to identify every part. (If you do not address each part you will not get a good mark in this task.)

Example IELTS task 2 question:

In general, people do not talk to one another when using public transport. Why is this so, and what could be done to change this situation?

Next you should make a plan about what you will write and how you will arrange it. For example –  

1. Identify a number of reasons
2. decide which will be primary and which will be supporting ideas
3. think about a number of possible solutions
4. organise your paragraphs

USEFUL VOCABULARY

This vocabulary will get you started but you must develop and expand on these structures and find a variety that you understand fully and can use confidently.

Giving your opinion

In my opinion… / My opinion is that… /

It would seem that…/ It appears that…

I somewhat agree / agree / strongly agree with the idea that…

I somewhat disagree / disagree / strongly disagree with the idea that…

I think / believe / feel that…

From my point of view / perspective…

Structuring your writing- Main points

First / First of all / Firstly…/ In the first place…

Initially…/ To begin with…/ To start with…

Some people believe that…/ Many people think that…

Structuring your writing – Supporting / contrasting points

Second / Second of all / Secondly… / In the second place…

Then… / Next… / After that…/

Besides… / Likewise… / In addition …

Consequently… / What’s more… / Furthermore… / Moreover…

On the other hand… / Apart from that… / Finally…

Concluding your writing

On balance, I believe….

In general / overall…it seems like / that

In summary…

My personal conclusion is…

As we have seen…

For more detailed information about paragraph 1 and how to approach it check out our post ‘IELTS Task 2: Discuss both sides and give your opinion’

For structuring Task 2 check out our post here

And for more information and practice tests check out our top ten IELTS blogs.

Now it’s your turn… Try to use any of this vocabulary in a sentence and post it in the comments below. If you have any questions, please ask us in the comments section.

Post by Derick Smith

IELTS Dublin

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