![\"IELTS](\"\/\/www.everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/ielts-task-1-band-9-chart.jpg\")
<\/p>\n
source : IELTS Buddy<\/a><\/p>\n Le tableau ci-dessous pr\u00e9sente la capacit\u00e9 p\u00e9troli\u00e8re estim\u00e9e de six pays, en millions de barils par jour, de 1990 \u00e0 2010.<\/p>\n R\u00e9sumez les informations en s\u00e9lectionnant et en signalant les principales caract\u00e9ristiques, et faites des comparaisons le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/i><\/p>\n Vous devriez consacrer environ 20 minutes \u00e0 cette t\u00e2che.<\/p>\n R\u00e9digez au moins 150 mots.<\/p>\n Le diagramme \u00e0 barres illustre la quantit\u00e9 estim\u00e9e de p\u00e9trole produite dans 6 pays entre 1990 et 2010, mesur\u00e9e en millions de barils par jour.<\/span><\/p>\n Globalement, la capacit\u00e9 de production de p\u00e9trole a eu tendance \u00e0 augmenter au cours de cette p\u00e9riode de 20 ans. Les chiffres de l’Arabie saoudite sont nettement plus \u00e9lev\u00e9s que ceux des autres pays, tandis que la production est la plus faible au Qatar. <\/span><\/p>\n De 1990 \u00e0 2010, la production de p\u00e9trole en Arabie saoudite a connu une augmentation significative. En 1990, un peu plus de 8 millions de barils par jour ont \u00e9t\u00e9 produits et cette production a augment\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement pour atteindre un pic de plus de 14 millions de barils par jour en 2010. \u00c0 l’inverse, le Qatar est le plus petit producteur. Malgr\u00e9 une l\u00e9g\u00e8re augmentation en 2000, la production du Qatar est rest\u00e9e relativement stable, \u00e0 moins de 1 million de barils par jour. <\/span><\/p>\n Les autres pays ont connu une l\u00e9g\u00e8re augmentation de leur production de p\u00e9trole au cours de cette p\u00e9riode. En 1990, la production de l’Iran \u00e9tait estim\u00e9e \u00e0 plus de 3 millions de barils par jour, contre environ 2 millions de barils pour les trois autres pays. Bien que la production n’ait pas augment\u00e9 en 2000 dans les EAU, la quantit\u00e9 de p\u00e9trole produite a atteint son maximum en 2010 en Iran, avec plus de 4 millions de barils, et pr\u00e8s de 4 millions de barils en Irak, au Kowe\u00eft et dans les EAU. <\/span><\/p>\n (198 mots)<\/span><\/p><\/blockquote>\n Le paragraphe d’introduction contient toutes les informations cl\u00e9s concernant le graphique, mais il <\/span>paraphrase <\/span><\/i> la question. Ce point est tr\u00e8s important. Veillez \u00e0 utiliser des synonymes et \u00e0 reformuler votre r\u00e9ponse. Par exemple, dans ce cas : <\/span><\/p>\n de \u00ab\u00a0montre\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0illustre\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n de \u00ab\u00a0capacit\u00e9 d’huile\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0quantit\u00e9 d’huile\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n \u00ab\u00a0de 1990 \u00e0 2010\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0entre 1990 et 2010\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n Ce paragraphe donne une vue d’ensemble claire du tableau. Les <\/span>globale <\/span><\/i>La tendance est \u00e0 l’augmentation de la capacit\u00e9, mais il y a une grande diff\u00e9rence entre l’Arabie Saoudite et le Qatar. Ce paragraphe d\u00e9montre une excellente connaissance de la grammaire et du vocabulaire requis. \u00ab\u00a0Tendance \u00e0 l’augmentation\u00a0\u00bb ; \u00ab\u00a0p\u00e9riode de 20 ans\u00a0\u00bb (et non 20 ans) <\/span>s<\/b> ) ; \u00ab\u00a0significativement plus \u00e9lev\u00e9 que\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n Ce paragraphe d\u00e9taille les deux pays les plus importants : l’Arabie Saoudite et le Qatar. Il s’inscrit clairement dans la continuit\u00e9 du paragraphe pr\u00e9c\u00e9dent qui a mis en avant ces deux pays. Tout le vocabulaire cl\u00e9 pour d\u00e9crire le mouvement dans un graphique est utilis\u00e9 correctement (\u00ab\u00a0augmentation significative\u00a0\u00bb ; \u00ab\u00a0a augment\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement\u00a0\u00bb ; \u00ab\u00a0a atteint un sommet\u00a0\u00bb ; \u00ab\u00a0est rest\u00e9 relativement stable\u00a0\u00bb). Deux phrases sont consacr\u00e9es \u00e0 l’Arabie Saoudite, puis deux au Qatar, avec l’utilisation correcte de l’expression de liaison \u00ab\u00a0en contraste\u00a0\u00bb. Le paragraphe est tr\u00e8s bien structur\u00e9 et coh\u00e9rent, sans faute de grammaire et avec un excellent \u00e9ventail de vocabulaire. <\/span><\/p>\n Le paragraphe 4 donne des d\u00e9tails sur les quatre pays restants. L\u00e0 encore, tous les termes utilis\u00e9s pour d\u00e9crire un graphique sont exacts – \u00ab\u00a0a connu une l\u00e9g\u00e8re augmentation\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0a atteint son maximum en 2010\u00a0\u00bb. Les pr\u00e9positions sont \u00e9galement utilis\u00e9es correctement (ce que les \u00e9tudiants confondent souvent) : \u00ab\u00a0une hausse <\/span>en<\/b> production\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0<\/span>en<\/b> 1990″, \u00ab\u00a0par rapport <\/span>avec\u00a0\u00bb<\/b>, \u00ab\u00a0a culmin\u00e9 <\/span>en<\/b> 2010 <\/span>en<\/b> l’Iran <\/span>\u00e0<\/b> plus de 4 millions de barils\u00a0\u00bb <\/span> <\/p>\n Cette r\u00e9ponse pr\u00e9sente tout ce qui est n\u00e9cessaire pour une r\u00e9ponse de niveau 9 \u00e0 la t\u00e2che 1 de l’IELTS. La r\u00e9ponse est claire et bien structur\u00e9e avec une utilisation habile des paragraphes et des liens. Il y a un large \u00e9ventail de vocabulaire tr\u00e8s naturel n\u00e9cessaire pour d\u00e9crire un graphique et il n’y a pas de fautes d’orthographe. Il n’y a pas de fautes de grammaire dans la r\u00e9ponse et il y a une excellente gamme de structures complexes. <\/span><\/p>\n IELTS task 1 Writing band descriptors PDF<\/a> Vous pouvez vous pr\u00e9parer \u00e0 l’examen IELTS \u00e0 Dublin<\/a> dans l’un de nos cours de pr\u00e9paration \u00e0 l’IELTS<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" IELTS Task 1 Band 9 Vous trouverez ci-dessous un exemple de question IELTS Task 1 et un mod\u00e8le de r\u00e9ponse. La r\u00e9ponse est estim\u00e9e pour obtenir un score de Band 9. Jetez d’abord un coup d’\u0153il \u00e0 la r\u00e9ponse et nous pourrons ensuite l’\u00e9tudier plus en d\u00e9tail. source : IELTS Buddy Le tableau ci-dessous pr\u00e9sente …<\/p>\n\n
Mod\u00e8le de r\u00e9ponse<\/h2>\n
Score de la t\u00e2che 1 de l’IELTS : 9<\/h3>\n
R\u00e9alisation de la t\u00e2che : 9<\/h4>\n
Coh\u00e9rence et coh\u00e9sion : 9<\/h4>\n
Ressources lexicales : 9<\/h4>\n
Grammaire : 9<\/h4>\n
Note globale : 9e cat\u00e9gorie<\/h3>\n
Analyse<\/h3>\n
Paragraphe 1<\/h4>\n
Paragraphe 2<\/h4>\n
Paragraphe 3<\/h4>\n
Paragraphe 4<\/h4>\n
Dans l’ensemble<\/h4>\n
Bar\u00e8me de notation pour la premi\u00e8re t\u00e2che de l’IELTS :<\/h3>\n
\n![\"Score](\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/IELTS-band-score-6-9-1.png\")
![\"\"](\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/IELTS-band-score-0-5.png\")
\nCet article a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 par Conor Reid, enseignant \u00e0 l’\u00e9cole de langues Everest et podcasteur litt\u00e9raire.<\/a><\/p>\n