![\"Conseils](\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/IELTS-Listening-Tips.jpg\")
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Conseils g\u00e9n\u00e9raux pour l’examen de compr\u00e9hension orale de l’IELTS<\/b><\/p>\n
Restez concentr\u00e9 pendant que vous \u00e9coutez, puis reportez soigneusement vos r\u00e9ponses sur la feuille de r\u00e9ponses. <\/span><\/p>\n Profitez de la diffusion des exemples pour lire les questions \u00e0 l’avance – si vous \u00eates familier avec l’examen, vous en connaissez le format, vous n’avez pas besoin d’\u00e9couter le long exemple au tout d\u00e9but.<\/span><\/p>\n Vous disposez de 30 secondes \u00e0 la fin de chaque section pour relire les r\u00e9ponses, mais il serait pr\u00e9f\u00e9rable de les consacrer \u00e0 la section suivante.<\/span><\/p>\n Entra\u00eenez-vous \u00e0 l’examen complet, chez vous, un grand nombre de fois.<\/span><\/p>\n L’IELTS est tr\u00e8s exigeant en ce qui concerne les r\u00e9ponses. Si vous vous trompez dans l’orthographe d’un mot, c’est faux. Si l’on vous demande un seul mot et que vous en \u00e9crivez deux, c’est faux. La pr\u00e9cision est cruciale. Cependant, vous avez le temps de transf\u00e9rer vos r\u00e9ponses \u00e0 la fin de l’\u00e9preuve, donc c’est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que vous devez vous pr\u00e9occuper de l’orthographe, et non pendant que vous \u00e9coutez. <\/span><\/p>\n Les exemples de questions que nous examinons sont tir\u00e9s du site Internet de l’IELTS <\/span><\/i>ici<\/span><\/i><\/a><\/p>\n <\/p>\n Conseils pour l’\u00e9coute de l’IELTS : Section 1<\/b> <\/span><\/p>\n Consultez la feuille de questions dont nous discutons <\/span><\/i>ici<\/span><\/i><\/a><\/p>\n Une conversation entre deux personnes, g\u00e9n\u00e9ralement pour r\u00e9server ou organiser quelque chose.<\/span><\/p>\n Beaucoup de noms, de chiffres, de dates<\/span><\/p>\n Apprenez l’alphabet ! Surtout A, E et I. <\/span><\/p>\n L’astuce de Rob fonctionne tr\u00e8s bien pour beaucoup d’\u00e9tudiants – <\/span>e<\/b>e-mail, <\/span>i<\/b>T\u00e9l\u00e9phone. Vous ne pouvez pas vous tromper ! <\/span><\/p>\n Avant d’\u00e9couter, r\u00e9fl\u00e9chissez au <\/span>type <\/span><\/i> de la r\u00e9ponse dont vous avez besoin (nom, verbe, nombre, etc.). Pouvez-vous pr\u00e9dire des r\u00e9ponses ? <\/span><\/p>\n <\/p>\n Conseils pour l’\u00e9coute de l’IELTS : Section 2 <\/b><\/p>\n Un orateur fait souvent un expos\u00e9 (mais pas une conf\u00e9rence, c’est la section 4), accueille un groupe dans une r\u00e9gion, fait une visite guid\u00e9e, etc.<\/span><\/p>\n C’est plus difficile que la section 1 car il ne s’agit pas d’une conversation.<\/span><\/p>\n Vous devrez peut-\u00eatre compl\u00e9ter des phrases, donner des r\u00e9ponses courtes, faire correspondre des sections ou \u00e9tiqueter un plan\/une carte\/un diagramme (cette t\u00e2che peut \u00eatre difficile – vous devez regarder attentivement l’image et vous orienter).<\/span><\/p>\n <\/p>\n Conseils pour l’\u00e9coute de l’IELTS : Section 3<\/b><\/p>\n Plusieurs intervenants, un type de discussion acad\u00e9mique, g\u00e9n\u00e9ralement entre un professeur ou un tuteur et deux \u00e9tudiants, pour discuter d’un projet, obtenir un retour d’information, etc.<\/span><\/p>\n Faites attention <\/span>qui<\/span><\/i> qui dit quoi et ce que l’on vous demande exactement<\/span><\/p>\n Il y a beaucoup de synonymes et de mots distracteurs dans cette section.<\/span><\/p>\n Format similaire \u00e0 celui de la section 1, mais r\u00e9ponses plus difficiles, vocabulaire et constructions plus complexes.<\/span><\/p>\n Comme pour toutes les parties de l’examen IELTS, les synonymes sont importants, car ils montrent que vous comprenez le sens, que vous ne vous contentez pas de choisir des mots que vous ne comprenez pas. L’enrichissement de votre vocabulaire est donc un \u00e9l\u00e9ment essentiel de l’examen. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Conseils pour l’\u00e9coute de l’IELTS : Section 4<\/b><\/p>\n <\/p>\n Une conf\u00e9rence acad\u00e9mique<\/span><\/p>\n Il est tr\u00e8s long – vous devez vraiment \u00eatre attentif.<\/span><\/p>\n Il y a souvent de longs intervalles entre les r\u00e9ponses<\/span><\/p>\n La section 4 n’est pas facile. Mais n’oubliez pas que vous pouvez toujours vous tromper dans plusieurs questions de la partie 4 et obtenir un 7 ou un 7,5 \u00e0 l’examen, \u00e0 condition d’avoir r\u00e9ussi la plupart des autres sections. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Plus de pratique de l’\u00e9coute<\/b><\/p>\n Si vous souhaitez vous exercer davantage \u00e0 l’\u00e9coute, vous pouvez me laisser vous recommander mes <\/span>autres <\/span><\/i> podcast. Il s’appelle <\/span>Mots \u00e0 cet effet<\/span><\/i> et ce n’est pas un podcast en anglais – c’est une \u00e9mission sur la culture populaire, l’histoire, la science et la fiction. Si vous \u00eates int\u00e9ress\u00e9 et que vous voulez pratiquer votre anglais avec un podcast tr\u00e8s diff\u00e9rent, j’aimerais beaucoup que vous l’\u00e9coutiez. Vous pouvez l’obtenir l\u00e0 o\u00f9 vous obtenez vos podcasts ou \u00e0 l’adresse suivante <\/span>wttepodcast.com<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Vocabulaire<\/b><\/p>\n Agit\u00e9<\/span><\/i> (adj.) – \u00eatre troubl\u00e9, c’est \u00eatre inquiet et agit\u00e9, peut-\u00eatre un peu confus. Si vous \u00eates troubl\u00e9 pendant l’examen, peut-\u00eatre parce que vous avez rat\u00e9 une r\u00e9ponse, vous devez essayer de garder votre calme et de passer \u00e0 la question suivante. <\/span><\/p>\n Rob dit que lors de l’examen, ils pourraient<\/span> jeter<\/span><\/i> quelques r\u00e9ponses avant de <\/span>avant d’arriver \u00e0<\/span><\/i> un. C’est-\u00e0-dire qu’ils diront beaucoup de <\/span>presque<\/span><\/i> des r\u00e9ponses possibles presque correctes, avant d’indiquer clairement la v\u00e9ritable r\u00e9ponse.<\/span><\/p>\n Noter (qqch) ou noter (qqch) – noter quelque chose, c’est l’\u00e9crire rapidement et de mani\u00e8re informelle, peut-\u00eatre en <\/span>st\u00e9nographie<\/span><\/i> (une forme d’\u00e9criture o\u00f9 l’on utilise beaucoup d’abr\u00e9viations et d’acronymes). <\/span> <\/p>\n Gribouiller<\/span><\/i> signifie \u00e9crire ou dessiner sur une page, mais de mani\u00e8re d\u00e9sordonn\u00e9e ou sans signification. Les jeunes enfants griffonnent avant d’apprendre \u00e0 dessiner, par exemple. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Pr\u00e9parez votre IELTS avec nous : Cours de pr\u00e9paration \u00e0 l’IELTS \u00e0 Dublin<\/a><\/p>\n Obtenez d’autres ressources gratuites sur l’IELTS<\/a><\/p>\n