{"id":93328,"date":"2019-07-29T11:10:59","date_gmt":"2019-07-29T11:10:59","guid":{"rendered":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/cambridge-listening-cambridge-writing-tasks-podcast-ep4\/"},"modified":"2019-07-29T11:10:59","modified_gmt":"2019-07-29T11:10:59","slug":"cambridge-listening-cambridge-writing-tasks-podcast-ep4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/fr\/cambridge-listening-cambridge-writing-tasks-podcast-ep4\/","title":{"rendered":"Cambridge Listening &amp; Cambridge Writing Tasks &#8211; Podcast EP4"},"content":{"rendered":"<h1>Cambridge Writing Tasks &amp; Listen Test<\/h1>\n<h3><b><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-80880 size-full\" src=\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Teacher-explaining-grammar-Conor-1.png\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"563\" srcset=\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Teacher-explaining-grammar-Conor-1.png 1000w, https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Teacher-explaining-grammar-Conor-1-300x169.png 300w, https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Teacher-explaining-grammar-Conor-1-768x432.png 768w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/b><\/h3>\n<p><iframe style=\"background-color: transparent; display: block; padding: 0; max-width: 700px;\" title=\"Lecteur Audioboom\" data-src=\"https:\/\/embeds.audioboom.com\/posts\/7325906-writing-listening-cambridge-exams-4\/embed\/v4\" width=\"100%\" height=\"300\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" class=\"lazyload\" data-load-mode=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<h2><b>1. Cambridge Writing Tasks &#8211; Conseils et strat\u00e9gies<\/b><\/h2>\n<h3><b>Quels sont les bons conseils pour am\u00e9liorer vos comp\u00e9tences r\u00e9dactionnelles en g\u00e9n\u00e9ral ?  <\/b><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Entra\u00eenez-vous autant que possible (l&rsquo;\u00e9criture est g\u00e9n\u00e9ralement la comp\u00e9tence la moins pratiqu\u00e9e).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Trouvez une <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">raison <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">d&rsquo;\u00e9crire (cr\u00e9er un blog, envoyer des courriels \u00e0 la maison, trouver un \u00ab\u00a0correspondant\u00a0\u00bb, etc.)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Demandez \u00e0 quelqu&rsquo;un de corriger votre texte &#8211; soulignez vos erreurs, r\u00e9fl\u00e9chissez-y et tirez-en des le\u00e7ons.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Relecture<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assurez-vous que le correcteur orthographique et grammatical est activ\u00e9 lorsque vous tapez &#8211; et soyez attentif \u00e0 ce qu&rsquo;il fait !<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilisez une application ou un autre outil en ligne &#8211; Grammarly par exemple &#8211; pour vous aider \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9preuves d&rsquo;\u00e9criture de Cambridge.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Sur quoi \u00eates-vous \u00e9valu\u00e9 dans les t\u00e2ches d&rsquo;\u00e9criture de Cambridge ?<\/b><\/h3>\n<p><b>Contenu<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; avez-vous r\u00e9pondu \u00e0 la question telle qu&rsquo;elle a \u00e9t\u00e9 pos\u00e9e ?<\/span><\/p>\n<p><b>R\u00e9ussite communicative<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; Avez-vous accompli la t\u00e2che en utilisant le bon type de langage ? <\/span> <\/p>\n<p><b>L&rsquo;organisation<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; Avez-vous bien structur\u00e9, balis\u00e9, mis en page vos \u00e9crits ?<\/span><\/p>\n<p><b>Langue<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; Avez-vous utilis\u00e9 un bon \u00e9ventail de grammaire et de vocabulaire ?<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Quels sont les bons conseils pour les travaux d&rsquo;\u00e9criture de Cambridge ?<\/b><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pensez \u00e0 la personne \u00e0 qui vous \u00e9crivez et utilisez un style de langage appropri\u00e9 &#8211; comprenez la diff\u00e9rence entre un article argumentatif, un rapport d&rsquo;activit\u00e9 et un courriel \u00e0 un ami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Etablissez un plan \/ un sch\u00e9ma de ce que vous allez \u00e9crire &#8211; assurez-vous que vous r\u00e9pondez \u00e0 la question exactement comme elle vous est pos\u00e9e &#8211; planifiez ce qui ira o\u00f9 et peut-\u00eatre m\u00eame o\u00f9 vous introduirez certaines expressions.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilisez une grande vari\u00e9t\u00e9 de langues &#8211; dans un examen de haut niveau, vous devez d\u00e9montrer votre niveau. Ne jouez pas la carte de la s\u00e9curit\u00e9, prenez quelques risques avec votre langue (surtout dans le niveau avanc\u00e9). <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Veillez \u00e0 ce que tout soit clairement structur\u00e9, en termes de paragraphes, d&rsquo;ouvertures et de fermetures, et \u00e0 ce que le texte soit adapt\u00e9 \u00e0 la t\u00e2che. Vous DEVEZ utiliser beaucoup de mots de liaison et d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments de coh\u00e9sion. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gardez les id\u00e9es simples &#8211; il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;un test de connaissances g\u00e9n\u00e9rales ou d&rsquo;arguments \u00e9tonnants, il s&rsquo;agit simplement de l&rsquo;anglais.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gardez du temps \u00e0 la fin pour la relecture &#8211; sachez quelles sont les erreurs que vous commettez souvent, par exemple le \u00ab\u00a0s\u00a0\u00bb de la troisi\u00e8me personne.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><b>2 : \u00c9coute<\/b><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Conseils pour am\u00e9liorer votre \u00e9coute en g\u00e9n\u00e9ral<\/b><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Exposez-vous \u00e0 une grande vari\u00e9t\u00e9 d&rsquo;accents &#8211; t\u00e9l\u00e9vision, films, podcasts, radio locale, etc.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cambridge (contrairement \u00e0 l&rsquo;IELTS) propose deux \u00e9coutes &#8211; entra\u00eenez-vous \u00e0 \u00e9couter d&rsquo;autres choses deux fois et voyez ce que vous comprenez (par exemple, 3 minutes d&rsquo;un podcast, d&rsquo;un reportage radio, etc.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Conseils pour l&rsquo;examen<\/b><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Utilisez votre temps \u00e0 bon escient &#8211; <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">soulignez<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> les mots cl\u00e9s, pr\u00e9voyez le type de r\u00e9ponse que vous attendez (un chiffre, un nom, etc.), \u00e9liminez partiellement les r\u00e9ponses improbables.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Faites des tests d&rsquo;entra\u00eenement et \u00e9coutez ensuite les transcriptions pour voir o\u00f9 vous vous \u00eates tromp\u00e9 et o\u00f9 vous auriez pu vous am\u00e9liorer.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y a TOUJOURS des mots distracteurs. Vous recherchez des synonymes, pas des mots exacts de la question. <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La partie Correspondance multiple (en particulier dans la partie avanc\u00e9e o\u00f9 vous r\u00e9pondez \u00e0 deux questions pour chaque orateur) demande beaucoup, beaucoup d&rsquo;entra\u00eenement.  <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Soyez pr\u00eat \u00e0 changer votre r\u00e9ponse lorsque vous \u00e9coutez une deuxi\u00e8me fois &#8211; vous \u00e9coutez pour obtenir les r\u00e9ponses que vous avez manqu\u00e9es ET pour confirmer celles que vous avez d\u00e9j\u00e0 obtenues.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une grande partie de la question implique que vous compreniez comment les orateurs <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">ressentent <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e0 propos de certaines choses, alors apprenez vraiment le vocabulaire et la grammaire autour de cela (soulag\u00e9, excit\u00e9, confus, etc.) et les verbes de rapport (admis, ni\u00e9, etc.).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Vocabulaire<\/b><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Faire quelque chose pour le plaisir<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Faire quelque chose   <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">pour le plaisir<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">  est de faire quelque chose juste parce qu&rsquo;on en a envie, sans raison valable. Vous \u00eates peut-\u00eatre \u00e0 une r\u00e9union et quelqu&rsquo;un pose une question juste pour le plaisir. Non pas parce qu&rsquo;elle a besoin d&rsquo;une r\u00e9ponse, mais parce qu&rsquo;elle aime poser des questions.    <\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Pour<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">int\u00e9grer l&rsquo;\u00e9criture dans votre routine<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Pour cela, il vous suffit d&rsquo;utiliser le formulaire de demande d&rsquo;information, de l&rsquo;int\u00e9grer \u00e0 votre emploi du temps.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">La relecture<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> Il s&rsquo;agit de relire un travail une fois qu&rsquo;il est termin\u00e9, \u00e0 la recherche d&rsquo;\u00e9ventuelles erreurs. <\/span> <\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Prenez des risques, ne <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">ne jouez pas la carte de la s\u00e9curit\u00e9<\/span><\/i><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Dans la limite du raisonnable<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Cela signifie qu&rsquo;il faut faire tout ce qui est possible, mais pas s&rsquo;il s&rsquo;agit de quelque chose de ridicule. Ainsi, je ferai tout ce qui est en mon pouvoir pour r\u00e9ussir l&rsquo;examen de Cambridge, dans les limites du raisonnable. Vous savez, je ne vais pas boire 30 tasses de caf\u00e9 et \u00e9tudier pendant 72 heures sans dormir. Ce serait probablement une mauvaise id\u00e9e.     <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Avant de prendre la plume<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> [rappelez-vous qu&rsquo;il n&rsquo;y a pas d&rsquo;articles ou de possessifs dans cette expression &#8211; il ne s&rsquo;agit pas de mettre <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">votre stylo<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> ou <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">un stylo<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> sur <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">du papier<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">c&rsquo;est <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">mettre la main \u00e0 la p\u00e2te<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; commencer quelque chose]<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour vous mettre dans l&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;esprit <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">bon \u00e9tat d&rsquo;esprit<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. \u00catre dans le bon \u00e9tat d&rsquo;esprit, c&rsquo;est penser de la bonne mani\u00e8re pour accomplir une t\u00e2che.   <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e9couter aux portes<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> est le terme que nous utilisons pour \u00e9couter d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment une conversation qui ne vous est pas destin\u00e9e &#8211; pour \u00e9couter aux portes d&rsquo;une conversation. <\/span> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une expression similaire, mais dans une situation diff\u00e9rente, consiste \u00e0 <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">surprendre<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">qqch<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Il s&rsquo;agit d&rsquo;entendre quelque chose par erreur.   <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si vous \u00eates devant la porte de quelqu&rsquo;un et que vous essayez d&rsquo;entendre la conversation \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur, vous \u00e9coutez aux portes. Si vous passez devant la porte de quelqu&rsquo;un et que les personnes \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur parlent tr\u00e8s fort, vous risquez de les entendre. Une diff\u00e9rence importante.    <\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Plus d&rsquo;informations <a href=\"https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/learning-english\/free-resources\/write-and-improve\/\">sur l&rsquo;<\/a> examen<\/li>\n<li>Pr\u00e9parez-vous aux <a href=\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/cambridge-first-advanced-fce-cae\/\">examens de Cambridge \u00e0 Dublin<\/a><\/li>\n<li>\u00c9coutez d&rsquo;autres <a href=\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/fr\/podcast-pour-apprendre-langlais\/\">podcasts en anglais<\/a> ici<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cambridge Writing Tasks &amp; Listen Test 1. Cambridge Writing Tasks &#8211; Conseils et strat\u00e9gies Quels sont les bons conseils pour am\u00e9liorer vos comp\u00e9tences r\u00e9dactionnelles en g\u00e9n\u00e9ral ? Entra\u00eenez-vous autant que possible (l&rsquo;\u00e9criture est g\u00e9n\u00e9ralement la comp\u00e9tence la moins pratiqu\u00e9e). 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