1. Compiti di scrittura Cambridge – Suggerimenti e strategie

Quali sono i consigli per migliorare le tue capacità di scrittura in generale?

• Esercitati il più possibile (la scrittura tende ad essere l’abilità meno praticata)
• Trova un motivo per scrivere per scrivere (aprire un blog, inviare e-mail a casa, trovare un “amico di penna”, ecc.)
• Chiedi a qualcuno di correggere i tuoi scritti: evidenzia, rifletti e impara dai tuoi errori.
• Correggere le bozze
• Assicurati che il controllo ortografico e grammaticale sia attivo quando scrivi e presta attenzione!
• Utilizza un’applicazione o un altro strumento online, come Grammarly, per prepararti ai compiti di scrittura di Cambridge.

Su cosa viene valutato il compito di scrittura di Cambridge?

Contenuto – Hai risposto alla domanda come ti è stata posta?

Risultati comunicativi – Hai portato a termine il compito utilizzando il tipo di linguaggio corretto?

Organizzazione – Hai strutturato, segnalato e impaginato correttamente la tua scrittura?

La lingua – Hai usato una buona gamma di grammatica e vocabolario?

Quali sono i consigli per i compiti di scrittura di Cambridge?

• Pensa a chi stai scrivendo e usa uno stile linguistico appropriato: comprendi la differenza tra un articolo argomentativo, una relazione commerciale e un’e-mail a un amico.

• Fai un piano/schema di ciò che scriverai – assicurati di rispondere alla domanda esattamente come ti è stata posta – pianifica cosa andrà dove e possibilmente anche dove inserire un linguaggio particolare.

• Usa un’ampia varietà di linguaggio: in un esame di alto livello devi dimostrare il tuo livello. Non andare sul sicuro, prendi qualche rischio con il tuo linguaggio (soprattutto nell’Avanzato).

• Assicurati che tutto sia strutturato in modo chiaro, in termini di paragrafi, aperture e chiusure, e che sia adeguato al compito. DEVI usare molte parole di collegamento e dispositivi di coesione.

• Mantieni le idee semplici: non si tratta di un test sulla tua conoscenza generale o su argomentazioni sorprendenti, ma solo sull’inglese.

• Risparmia tempo alla fine per correggere le bozze: conosci gli errori che fai spesso, ad esempio la terza persona “s”.

2: Ascolto

Consigli per migliorare il tuo ascolto in generale

Esponiti a un’ampia varietà di accenti – TV, film, podcast, radio locali, ecc.

Cambridge (a differenza di IELTS) prevede due ascolti: esercitati ad ascoltare altre cose due volte e vedi quanto capisci (ad esempio, 3 minuti di un podcast, un servizio radiofonico, ecc.)

Consigli per l’esame

Usa il tuo tempo con saggezza – sottolinea le parole chiave, prevedi il tipo di risposta che stai ascoltando (un numero, un sostantivo, ecc.), escludi parzialmente le risposte improbabili.

Fai dei test di prova e poi riascolta le trascrizioni per capire dove hai sbagliato e dove avresti potuto migliorare.

Ci sono SEMPRE parole distratte. Devi cercare dei sinonimi, non le parole esatte della domanda.

La parte di abbinamento multiplo (soprattutto nell’Avanzato, dove devi rispondere a due domande per ogni oratore) richiede molta e molta pratica.

Sii pronto a cambiare la tua risposta quando ascolti una seconda volta: stai ascoltando per trovare quelle che ti sono sfuggite e per confermare quelle che hai già trovato.

Molte delle domande riguardano la comprensione di come gli oratori si sentono quindi impara il vocabolario e la grammatica relativi a questo aspetto (sollevato, eccitato, confuso, ecc.) e i verbi di resoconto (ammesso, negato, ecc.).

Vocabolario

Fai qualcosa per il gusto di farlo. Per fare qualcosa per il gusto di farlo è fare qualcosa solo perché lo si vuole fare, ma non per una buona ragione. Magari sei a una riunione e qualcuno fa una domanda solo per il gusto di farla. Non perché ha bisogno di una risposta, ma solo perché gli piace fare domande.

Per inserire la scrittura nella tua routine, per renderlo parte integrante del tuo programma.

Correzione di bozze consiste nel rileggere un lavoro una volta terminato, alla ricerca di eventuali errori.

Corri dei rischi, non giocare sul sicuro

Entro i limiti del ragionevoleIl che significa fare tutto il possibile, ma non se si tratta di qualcosa di ridicolo. Quindi, farò tutto il possibile per superare l’esame di Cambridge, nei limiti del ragionevole. Non berrò 30 tazze di caffè e non studierò per 72 ore senza dormire. Probabilmente sarebbe una pessima idea.

Prima di mettere la penna sulla carta [ricorda che non ci sono articoli o possessivi in questa espressione – non si tratta di mettere la penna sulla carta la penna o una penna a cartaè per mettere la penna sulla carta – iniziare qualcosa]

Per metterti nella il giusto stato d’animo. Essere nel giusto stato d’animo significa pensare nel modo giusto per un compito.

Per origliare è la parola che usiamo per ascoltare deliberatamente una conversazione che non è destinata a te – origliare una conversazione.

Un’espressione simile, ma in una situazione diversa, è quella di ascoltare qcs. Questo significa ascoltare qualcosa per errore.

Se sei davanti alla porta di qualcuno e cerchi di ascoltare la conversazione all’interno, stai origliando. Se passi davanti alla porta di qualcuno e le persone all’interno parlano a voce molto alta, potresti sentirle. Una differenza importante.

• Ulteriori informazioni sull’ esame
• Preparati agli esami di Cambridge a Dublino
• Ascolta altri podcast in lingua inglese qui

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Test di lettura Cambridge

Alcuni modi per migliorare le tue capacità in vista del test di lettura Cambridge:

• Leggere il più possibile
• Leggi nelle aree che ti interessano (non renderlo un lavoro faticoso!)
• Prova i lettori graduati
• Cerca di dedicare ogni giorno un po’ di tempo alla lettura, rendendola un’abitudine.
• Trova un equilibrio tra prendere appunti sul nuovo vocabolario, cercare le parole e immergerti nel flusso di un libro.
• Leggi un libro che hai già letto nella tua lingua (o di cui hai visto il film, ecc.).
• Leggi un libro di una serie in modo da conoscere già i personaggi
• Prova i fumetti/romanzi grafici: avrai anche le immagini!
• Esercitati a leggere in modo superficiale (molto importante per il test di lettura di Cambridge) e a leggere in modo più approfondito.

La struttura della sezione di lettura della Parte 1: Lettura e uso dell’inglese:

• Scelta multipla (la prima parte di entrambi gli elaborati)

Ci sono 6 domande. Hai 4 opzioni per ciascuna di esse.

Ci saranno testi con opinioni e idee, oltre a testi più fattuali.

• Scorri il testo, leggi le domande (magari sottolineando le parole chiave), torna al testo e scegli le risposte.
• Usa un processo di eliminazione. Almeno uno sarà un abbastanza risposta palesemente sbagliata
• Assicurati che nel testo ci siano delle prove a sostegno della risposta (non solo qualcosa che sai o ritieni comunque vero).
• Fai attenzione alle parole “distrattive
• Fai un’ipotesi se non sei sicuro, non lasciare nulla in bianco!

• Corrispondenza multipla tra testi (solo avanzata)

Quattro brevi testi e domande ad abbinamento multiplo (ad esempio: “Quale scrittore ha un’opinione diversa sui cani?”. “Quale scrittore condivide le opinioni di A sul cinema?”).

Gli studenti trovano spesso questa sezione molto difficile

Leggi prima i testi e cerca di tenere a mente il più possibile le informazioni mentre leggi le domande.

Pensa al tono generale tono di ogni breve brano: lo scrittore è positivo o negativo, ottimista, preoccupato, arrabbiato?

Ci sono idee che spiccano, opinioni forti? Sottolinea se necessario

• Testo incompleto (Adv: Parte 7; First: Parte 6)

Prima – le frasi sono state rimosse (con una in più)

Avanzamento – i paragrafi sono stati rimossi (con uno in più)

Leggi il testo e i paragrafi per avere un’idea generale dell’argomento.

Pensa a come i paragrafi/le frasi si collegano tra loro. Devono corrispondere grammaticalmente così come logicamente

Osserva le parole chiave che si riferiscono al passato o al futuro (precedentemente, successivamente, questo/quello, pronomi, ecc.)

Pensa ai sinonimi che si riferiscono a qualcosa nella sezione precedente o successiva.

• Corrispondenza multipla (ultima sezione di entrambi i documenti)

Stai analizzando rapidamente e cercando informazioni specifiche (ad esempio, quale testo/persona/paragrafo cita X?).

10 domande in totale

I sinonimi e le frasi riformulate sono molto importanti in questo caso (compresi i modi di dire e i verbi frasali).

Ad esempio, il testo in cui si parla di “indagare su un problema” e il testo in cui si parla di “indagare sul problema”.

Anche in questo caso, fai attenzione alle parole distrattive. Se la risposta sembra troppo ovvia, di solito è sbagliata.

Vocabolario per il test di lettura di Cambridge

Impantanarsi – se stai cercando di risolvere un problema e provi ancora e ancora e ti senti frustrato perché non riesci a trovare la risposta, ti impantani. impantanato.

Leggere di sfuggita – leggere solo per cogliere il significato superficiale di un testo, non in modo approfondito.

Per capire il senso – per avere un’idea generale di qualcosa

Una casa a metà strada: un punto intermedio tra due cose che rappresenta un buon compromesso.

Contro il tempo: quando hai una scadenza o una pressione temporale.

Sfruttare i tuoi punti di forza – sfruttare qualcosa se sei bravo a farlo.

Un puzzle – un tipo di puzzle in cui i pezzi si incastrano tra loro

Per saperne di più sulla differenza tra gli esami

Prenota un corso di preparazione a Cambridge a Dublino

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Cosa cerca l’esaminatore nell’esame di conversazione di Cambridge:

Consigli per l’esame di conversazione Cambridge (Cambridge Advanced e First)

1. Amplia le tue risposte quando possibile. Niente risposte monosillabiche e niente silenzi!

Chi è il tuo artista preferito?

“Picasso” v “Sono un grande fan dell’arte modernista e cubista e in particolare di Picasso”.

Riempi il tempo con espressioni “pensanti”:

Em, ad essere sincera non ne sono sicura, non sono appassionata di arte, ma se dovessi scegliere un artista direi forse Picasso.

2. Anche se la domanda è semplice, la risposta può utilizzare una serie di caratteristiche grammaticali.

Che cosa fai?

Sono un insegnante

Beh, inizialmente ho formazione come contabile, ma negli ultimi anni ho lavorato come insegnante e ho trovato molto interessante.

3. Usa molto linguaggio di confronto (soprattutto per la parte 2)

– Aggettivi comparativi

– Parole come: Da un lato / Mentre / Mentre / Nonostante / Anche se / Anche se / Comunque / Tuttavia

– Opposti: grande/piccolo, vecchio/giovane

– Non dimenticare le somiglianze: sia il pic A che il B sono / simili a / uguali come

4. Assicurati di essere in grado di essere d’accordo e in disaccordo con una serie di vocaboli per la parte 3.

Sì, capisco cosa intendi

Capisco il tuo punto di vista ma…

Non credo di essere d’accordo con te su questo punto.

Sì, questa è un’ottima osservazione

Non sono sicuro, non sei d’accordo che…?

5. Impara parole chiave e un buon vocabolario, non imparare a memoria le risposte complete.

Può capitare che ti chiedano della tua città natale. Impara una buona frase come “villaggio rurale” e potrai dire: “Beh, io vengo da un posto che la maggior parte delle persone non ha mai sentito nominare. È un piccolo, villaggio rurale nell’Irlanda occidentale”.

Non [robotically] Vengo da un piccolo villaggio rurale nell’Irlanda occidentale.

6. Ascolta quando l’altro candidato parla, in tutte le sezioni!

Non spegnerti e non sembrare annoiato, soprattutto se dopo dovrai reagire (come nella parte 2).

Inoltre, nelle parti 3 e 4, è collaborativo. Suggerisci di passare alla sezione successiva. Fatevi domande a vicenda, annuite, interagite, lavorate insieme.

Cosa ne pensi?

Cosa ne pensi?

Non sono sicuro di X. Sei d’accordo?

…o forse la pensi diversamente o hai un’opinione diversa?

Altri vocaboli per l’esame Cambridge Speaking

Sfoggiare – dimostrare di essere bravo in qualcosa, vantarsi.

imparare qualcosa a memoria / imparare qualcosa a memoria

Ostacolare (Errori che ostacolano la comprensione)

Un aiuto o un ostacolo (n.)

Grammatica per l’esame Cambridge Speaking

Anche se / Mentre / Mentre / Nonostante

Immagina di confrontare due foto. Una è un supermercato, l’altra è un mercato agricolo. Devi confrontarle

Anche se / Mentre / Mentre la maggior parte delle persone preferisce la comodità di un supermercato, io preferisco fare la spesa nei mercati. [contrast]

Anche se / Mentre / considerando che I mercati degli agricoltori hanno spesso cibo biologico, ma possono essere molto costosi. [concession]

Nonostante sono [sono] [the fact that they are] piuttosto costosi, penso che i mercati degli agricoltori rappresentino ancora un buon rapporto qualità-prezzo

Nonostante + ing Nonostante di / Nonostante

Ci sono molte altre informazioni sul sito ufficiale di Cambridge.

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