<\/span>\n<\/iframe><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Cosa cerca l’esaminatore nell’esame di conversazione <a href=\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/cambridge-first-advanced-fce-cae\/\">di Cambridge<\/a>:<\/span><\/h3>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<h5><b>C1 <\/b><\/h5>\n<\/td>\n<td>\n<h5><b>Risorsa grammaticale <\/b><\/h5>\n<\/td>\n<td>\n<h5><b>Risorsa lessicale <\/b><\/h5>\n<\/td>\n<td>\n<h5><b>Gestione del discorso <\/b><\/h5>\n<\/td>\n<td>\n<h5><b>Pronuncia <\/b><\/h5>\n<\/td>\n<td>\n<h5><b>Comunicazione interattiva <\/b><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>5 <\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Mantiene il controllo di un’ampia gamma di forme grammaticali. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza un’ampia gamma di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Produce lunghi tratti di linguaggio con facilit\u00e0 e con poche esitazioni. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">I contributi sono pertinenti, coerenti e vari. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza un’ampia gamma di dispositivi coesivi e di marcatori del discorso. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 comprensibile. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Le caratteristiche fonologiche sono utilizzate in modo efficace per trasmettere e migliorare il significato. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Interagisce con facilit\u00e0, collegando i contributi a quelli degli altri oratori. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Allarga la portata dell’interazione e negozia per ottenere un risultato. <\/span> <\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\"><b>4 <\/b><\/td>\n<td colspan=\"3\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Le prestazioni condividono le caratteristiche delle Bande 3 e 5. <\/span><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>3 <\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Mostra un buon grado di controllo di una serie di forme grammaticali semplici e alcune complesse. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza una serie di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Produce lunghi tratti di linguaggio con pochissime esitazioni. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">I contributi sono pertinenti e c’\u00e8 una chiara organizzazione delle idee. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza una serie di dispositivi coesivi e di marcatori del discorso. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 comprensibile. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L’intonazione \u00e8 appropriata. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La sottolineatura delle frasi e delle parole \u00e8 accurata. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">I singoli suoni sono articolati in modo chiaro. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Inizia e risponde in modo appropriato, collegando i contributi a quelli degli altri oratori. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Mantiene e sviluppa l’interazione e negozia per raggiungere un risultato. <\/span> <\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\"><b>2 <\/b><\/td>\n<td colspan=\"3\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">La performance condivide le caratteristiche delle Bande 1 e 3. <\/span><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>1 <\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Mostra un buon grado di controllo delle forme grammaticali semplici e tenta alcune forme grammaticali complesse. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza un vocabolario appropriato per esprimere e scambiare opinioni, ma solo quando si parla di argomenti familiari. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Produce tratti estesi di linguaggio nonostante qualche esitazione. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">I contributi sono pertinenti e le ripetizioni sono minime. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Utilizza una serie di espedienti coesivi. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 comprensibile. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L’intonazione \u00e8 generalmente appropriata. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Lo stress delle frasi e delle parole \u00e8 generalmente posizionato in modo accurato. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">I singoli suoni sono generalmente articolati in modo chiaro. <\/span> <\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Inizia e risponde in modo appropriato. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">– <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Mantiene e sviluppa l’interazione e negozia per ottenere un risultato con poco supporto. <\/span> <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p> <\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><\/span><\/p>\n<h2><b>Consigli per l’esame di conversazione Cambridge (Cambridge Advanced e First)<\/b><\/h2>\n<ol>\n<li>\n<h3><b> Amplia le tue risposte quando possibile. Niente risposte monosillabiche e niente silenzi! <\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Chi \u00e8 il tuo artista preferito? <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">“Picasso” v “Sono un grande fan dell’arte modernista e cubista e in particolare di Picasso”.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Riempi il tempo con espressioni “pensanti”:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em, ad essere sincera non ne sono sicura, non sono appassionata di arte, ma se dovessi scegliere un artista direi forse Picasso.<\/span><\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>\n<h3><b> Anche se la domanda \u00e8 semplice, la risposta pu\u00f2 utilizzare una serie di caratteristiche grammaticali.<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Che cosa fai?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sono un insegnante <\/span><\/p>\n<ol>\n<li>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Beh, inizialmente ho <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">formazione<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> come contabile, ma negli ultimi anni <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">ho lavorato<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> come insegnante e <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">ho trovato<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> molto interessante.<\/span><\/p>\n<p> <\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>\n<h3><b> Usa molto linguaggio di confronto (soprattutto per la parte 2)<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– Aggettivi comparativi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– Parole come: Da un lato \/ Mentre \/ Mentre \/ Nonostante \/ Anche se \/ Anche se \/ Comunque \/ Tuttavia <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– Opposti: grande\/piccolo, vecchio\/giovane<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">– Non dimenticare le somiglianze: sia il pic A che il B sono \/ simili <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">a<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> \/ uguali <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">come<\/span><\/i><\/p>\n<p> <\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>\n<h4><b> Assicurati di essere in grado di essere d’accordo e in disaccordo con una serie di vocaboli per la parte 3.<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">S\u00ec, capisco cosa intendi<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Capisco il tuo punto di vista ma…<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Non credo di essere d’accordo con te su questo punto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">S\u00ec, questa \u00e8 un’ottima osservazione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Non sono sicuro, non sei d’accordo che…?<\/span><\/p>\n<p> <\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>\n<h4><b> Impara parole chiave e un buon vocabolario, non imparare a memoria le risposte complete.<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pu\u00f2 capitare che ti chiedano della tua citt\u00e0 natale. Impara una buona frase come “villaggio rurale” e potrai dire: “Beh, io vengo da un posto che la maggior parte delle persone non ha mai sentito nominare. \u00c8 un piccolo, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">villaggio rurale<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> nell’Irlanda occidentale”. <\/span> <\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Non [robotically] Vengo da un piccolo villaggio rurale nell’Irlanda occidentale.<\/span><\/p>\n<p> <\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>\n<h4><b> Ascolta quando l’altro candidato parla, in tutte le sezioni!<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Non spegnerti e non sembrare annoiato, soprattutto se dopo dovrai reagire (come nella parte 2).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre, nelle parti 3 e 4, \u00e8 collaborativo. Suggerisci di passare alla sezione successiva. Fatevi domande a vicenda, annuite, interagite, lavorate insieme. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cosa ne pensi?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cosa ne pensi?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Non sono sicuro di X. Sei d’accordo?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">…o forse la pensi diversamente o hai un’opinione diversa?<\/span><\/p>\n<p> <\/p>\n<h3><b>Altri vocaboli per l’esame Cambridge Speaking<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sfoggiare – dimostrare di essere bravo in qualcosa, vantarsi. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">imparare qualcosa a memoria \/ imparare qualcosa a memoria<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ostacolare (Errori che ostacolano la comprensione)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un aiuto o un ostacolo (n.)<\/span><\/p>\n<p> <\/p>\n<h3><b>Grammatica <\/b><b>per l’esame Cambridge Speaking<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Anche se \/ Mentre \/ Mentre \/ Nonostante<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Immagina di confrontare due foto. Una \u00e8 un supermercato, l’altra \u00e8 un mercato agricolo. Devi confrontarle <\/span><\/p>\n<p><b>Anche se \/ Mentre \/ Mentre<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> la maggior parte delle persone preferisce la comodit\u00e0 di un supermercato, io preferisco fare la spesa nei mercati. [contrast]<\/span> <\/p>\n<p><b>Anche se \/ Mentre \/ <\/b><b>considerando che<\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">I mercati degli agricoltori hanno spesso cibo biologico, ma possono essere molto costosi. [concession]<\/span> <\/p>\n<p><b>Nonostante <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">sono [<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">sono<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">] [the fact that they are] piuttosto costosi, penso che i mercati degli agricoltori rappresentino ancora un buon rapporto qualit\u00e0-prezzo <\/span> <\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nonostante + ing<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Nonostante <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">di<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \/ Nonostante<\/span><\/p>\n<p> <\/p>\n<p>Ci sono molte altre informazioni sul <a href=\"https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/exams-and-tests\/\">sito<\/a> ufficiale di Cambridge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esame Cambridge Speaking (Cambridge Exams EP 1) Cosa cerca l’esaminatore nell’esame di conversazione di Cambridge: C1 Risorsa grammaticale Risorsa lessicale Gestione del discorso Pronuncia Comunicazione interattiva 5 – Mantiene il controllo di un’ampia gamma di forme grammaticali. – Utilizza un’ampia gamma di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non. – …<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/esame-cambridge-speaking-cambridge-podcast-ep-1\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">Esame Cambridge Speaking – Cambridge Podcast EP 1<\/span> Leggi altro »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":86111,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"categories":[851],"tags":[1801,2136,2135,2119,852,855],"class_list":["post-93350","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-podcast-it","tag-cambridge-advanced-it","tag-cambridge-first-it","tag-esame-cambridge-speaking","tag-esame-di-cambridge","tag-podcast-it","tag-podcasts-it"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Teacher-in-classroom-Derick.png","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93350","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93350"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93350\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/86111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93350"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=93350"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/everestlanguageschool.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=93350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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