1. Tareas escritas de Cambridge – Consejos y estrategias

¿Cuáles son algunos buenos consejos para mejorar tus habilidades de escritura en general?

• Practica todo lo que puedas (la escritura suele ser la habilidad menos practicada)
• Encuentra una motivo para escribir (crea un blog, envía correos electrónicos a casa, busca un «amigo por correspondencia», etc.)
• Haz que alguien corrija lo que escribes: resalta, reflexiona y aprende de tus errores
• Revisa
• Asegúrate de que el corrector ortográfico y gramatical está activado cuando escribas, ¡y préstale atención!
• Utiliza una aplicación u otra herramienta en línea – Grammarly, por ejemplo, para ayudarte a preparar las tareas de redacción de Cambridge

¿Qué se te puntúa en las tareas de escritura de Cambridge?

Contenido – ¿has respondido a la pregunta tal y como se ha formulado?

Logro comunicativo – has completado la tarea utilizando el tipo de lengua correcto

Organización – ¿has estructurado, señalizado y dispuesto tu escrito adecuadamente?

Lengua – has utilizado una buena gama de gramática y vocabulario

¿Cuáles son algunos buenos consejos para las tareas de escritura de Cambridge?

• Piensa a quién escribes y utiliza un estilo de lenguaje adecuado: entiende la diferencia entre un artículo argumentativo, un informe comercial y un correo electrónico a un amigo.

• Haz un plan/esquema de lo que vas a escribir – asegúrate de que respondes a la pregunta exactamente como te la plantean – planifica qué irá dónde y posiblemente incluso dónde introducirás un lenguaje concreto

• Utiliza una amplia variedad de lenguaje: en un examen de alto nivel necesitas demostrar tu nivel. No vayas a lo seguro, arriesga un poco con tu lenguaje (especialmente en el Avanzado)

• Asegúrate de que todo está claramente dispuesto, en cuanto a párrafos, aperturas y cierres, y adecuado a la tarea. TIENES que utilizar muchas palabras de enlace y dispositivos de cohesión

• Mantén las ideas sencillas: no es una prueba de tus conocimientos generales ni de tus argumentos asombrosos, sólo se trata del inglés

• Ahorra tiempo al final para corregir: conoce los errores que cometes con frecuencia, por ejemplo, la «s» de la tercera persona.

2: Escucha

Consejos para mejorar tu escucha en general

Exponte a una amplia variedad de acentos: TV, cine, podcasts, radio local, etc.

Cambridge (a diferencia de IELTS) tiene dos escuchas: practica escuchando otras cosas dos veces y comprueba cuánto entiendes (por ejemplo, 3 minutos de un podcast, un reportaje radiofónico, etc.)

Consejos para el examen

Utiliza tu tiempo sabiamente – subraya palabras clave, predice el tipo de respuesta que estás escuchando (un número, un sustantivo, etc.), descarta parcialmente las respuestas poco probables.

Haz pruebas de práctica y luego escúchalas con las transcripciones para ver dónde te equivocaste, dónde podrías haber mejorado.

SIEMPRE hay palabras distractoras. Buscas sinónimos, no palabras exactas de la pregunta

La parte de Emparejamiento Múltiple (especialmente en el Avanzado, donde debes responder a dos preguntas por cada orador) requiere mucha, MUCHA práctica.

Prepárate para cambiar tu respuesta cuando escuches por segunda vez – estás escuchando para obtener las que te has perdido Y confirmar las que ya tienes

Muchas de las preguntas implican que comprendas cómo se sienten los hablantes se sienten sobre ciertas cosas, así que aprende el vocabulario y la gramática sobre este tema (aliviado, emocionado, confuso, etc.) y los verbos de información (admitido, negado, etc.).

Vocabulario

Hacer algo porque sí. Para hacer algo porque sí es hacer algo sólo porque quieres, pero sin ninguna buena razón. Tal vez estés en una reunión y alguien haga una pregunta porque sí. No porque necesite una respuesta, sólo porque le gusta hacer preguntas.

Para integrar la escritura en tu rutinahacer que forme parte de tu horario.

Corrección es volver a leer un trabajo una vez terminado, en busca de errores

Asume algunos riesgos, no vayas a lo seguro

Dentro de lo razonablees decir, hacer todo lo posible, pero no si se trata de algo ridículo. Por tanto, haré todo lo que pueda para aprobar el examen de Cambridge, dentro de lo razonable. Ya sabes, no beberé 30 tazas de café y estudiaré durante 72 horas sin dormir. Eso sería probablemente una mala idea.

Antes de poner la pluma sobre el papel [recuerda que no hay artículos ni posesivos en esta expresión – no es poner tu bolígrafo o un bolígrafo a un papeles para poner la pluma sobre el papel – empezar algo].

Para ponerte en estado de ánimo adecuado. Estar en el estado de ánimo adecuado es pensar de la forma correcta para una tarea.

Para escuchar a escondidas es la palabra que utilizamos para escuchar deliberadamente una conversación que no es para ti: espiar una conversación.

Una expresión similar, pero en una situación diferente es oír por casualidad algo. Esto es oír algo por error.

Si estás delante de la puerta de alguien intentando oír la conversación de dentro, estás escuchando a escondidas. Si pasas por delante de la puerta de alguien y las personas que están dentro hablan en voz muy alta, puede que les oigas. Una diferencia importante.

• Más información sobre el examen
• Prepárate para los exámenes de Cambridge en Dublín
• Escucha más podcasts en inglés aquí

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Test de Lectura de Cambridge

Algunas formas de mejorar tus habilidades para el examen de lectura de Cambridge:

• Leer lo más ampliamente posible
• Lee sobre temas que te interesen (¡no lo conviertas en una tarea!)
• Prueba con lectores graduados
• Intenta reservar cada día un cierto tiempo para leer, conviértelo en un hábito
• Encontrar un equilibrio entre tomar notas del vocabulario nuevo, buscar palabras y meterse en el flujo de un libro.
• Lee un libro que ya hayas leído en tu idioma (o del que hayas visto la película, etc.).
• Lee un libro de una serie para que ya conozcas a los personajes
• Prueba con los cómics/novelas gráficas: ¡también tienes imágenes!
• Practica la lectura superficial (muy importante para el Cambridge Reading Test), así como la lectura más profunda

La estructura de la sección de lectura de la Parte 1: Lectura y uso del inglés :

• Opción múltiple (la primera parte de ambas pruebas)

Hay 6 preguntas. Tienes 4 opciones para cada una.

Habrá textos con opiniones e ideas, así como textos más factuales

• Hojea el texto, lee las preguntas (tal vez subrayando las palabras clave), vuelve al texto y elige las respuestas
• Utiliza un proceso de eliminación. Al menos uno será un bastante respuesta obviamente errónea
• Asegúrate de que hay pruebas en el texto para la respuesta (no sólo algo que de todas formas sabes o sientes que es cierto)
• Cuidado con las palabras «distractoras
• Haz una estimación si no estás seguro, ¡no dejes nada en blanco!

• Coincidencia múltiple de texto cruzado (sólo Avanzado)

Cuatro textos breves y preguntas de emparejamiento múltiple (por ejemplo, «¿cuál de los escritores tiene una opinión diferente sobre los perros?» «¿qué escritor comparte la opinión de A sobre el cine?»)

Los alumnos suelen encontrar esta sección muy difícil

Lee primero los textos e intenta retener la mayor cantidad de información posible en tu cabeza mientras lees las preguntas

Piensa en el tono general tono de cada pieza corta: ¿es el escritor positivo o negativo, optimista, preocupado, enfadado?

¿Hay alguna idea destacada, alguna opinión fuerte? Subraya si es necesario

• Texto en blanco (Adv: Parte 7; Primera: Parte 6)

Primero – se han eliminado las frases (con una de más)

Avance – se han eliminado párrafos (con uno de más)

Lee el texto y los párrafos para hacerte una idea general del tema

Piensa en cómo se enlazan los párrafos/frase. Tienen que coincidir gramaticalmente así como lógicamente

Fíjate en las palabras clave que hacen referencia al pasado o al futuro (antes, después, esto/eso, pronombres, etc.)

Piensa en sinónimos que se refieran a algo de la sección anterior o siguiente

• Emparejamiento múltiple (última sección de ambos documentos)

Escaneas rápidamente y buscas información específica (por ejemplo, ¿cuál de los textos /personas /párrafos menciona X?)

10 preguntas en total

Aquí son muy importantes los sinónimos y las frases reformuladas (incluidos los modismos y los phrasal verbs).

Por ejemplo, qué texto menciona «investigando un problema» y el texto podría tener «investigando el problema»

De nuevo, ten cuidado con las palabras distractoras. Si la respuesta parece demasiado obvia, suele ser incorrecta.

Vocabulario para el Cambridge Reading Test

Empantanarse – si estás intentando resolver un problema, y lo intentas una y otra vez y te frustras mucho porque no consigues la respuesta, te empantanas atascado.

Leer por encima – leer sólo para captar el significado superficial de un texto, no en profundidad

Captar la esencia – tener la idea general de algo

Un punto intermedio – un punto medio entre dos cosas que es un buen compromiso

Contrarreloj – cuando tienes una fecha límite o presión de tiempo

Jugar con tus puntos fuertes: aprovechar algo si eres bueno en ello.

Un rompecabezas – un tipo de puzzle en el que las piezas encajan entre sí

Más información sobre la diferencia entre los exámenes

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Qué busca el examinador en el examen oral de Cambridge:

Consejos para el examen oral de Cambridge (Cambridge Advanced y First)

1. Amplía tus respuestas siempre que sea posible. ¡Nada de respuestas monosilábicas ni silencios!

¿Quién es tu artista favorito?

«Picasso» v «Soy un gran admirador del arte modernista y cubista y en particular de Picasso»

Llena el tiempo con expresiones «pensantes»:

Em, la verdad es que no estoy segura, no me gusta mucho el arte, pero si tuviera que elegir a un artista, quizá diría Picasso.

2. Aunque la pregunta sea sencilla, la respuesta puede utilizar una serie de rasgos gramaticales

¿Qué haces?

Soy profesor

Bueno, originalmente formé como contable, pero en los últimos años he estado trabajando como profesora y he encontrado muy interesante.

3. Utiliza mucho lenguaje de comparación (especialmente para la parte 2)

– Adjetivos comparativos

– Palabras como Por un lado / Mientras que / Considerando que / A pesar de que / Aunque / Sin embargo / No obstante

– Opuestos: grande/pequeño, viejo/joven

– No olvides las semejanzas: tanto la foto A como la B son / parecidas a / lo mismo como

4. Asegúrate de que puedes estar de acuerdo y en desacuerdo con una serie de vocabulario para la parte 3

Sí, entiendo lo que quieres decir

Entiendo tu punto de vista pero…

No creo que esté de acuerdo contigo en eso

Sí, es un buen punto

¿No estás de acuerdo en que…?

5. Aprende palabras clave y un buen vocabulario, no aprendas de memoria las respuestas completas

Puede que te pregunten por tu pueblo natal. Aprende una buena frase como «pueblo rural» y podrás decir «Bueno, soy de un lugar del que la mayoría de la gente nunca ha oído hablar. Es pequeño, pueblo rural del oeste de Irlanda».

No [robotically] Soy de un pequeño pueblo rural del oeste de Irlanda

6. Escucha cuando hable el otro candidato: ¡en todas las secciones!

No te desconectes ni parezcas aburrido, sobre todo si vas a tener que reaccionar después (como en la parte 2).

Además, en las partes 3 y 4, es colaborativo. Sugiérete que pases a la siguiente sección. Haceos preguntas, asentid, interactuad, trabajad juntos

¿Qué opinas al respecto?

¿Cómo te sientes al respecto?

No estoy seguro de X. ¿Estás de acuerdo?

…¿o tal vez piensas de otra manera / tienes otra opinión?

Otro vocabulario para el examen de Cambridge Speaking

Presumir – demostrar que eres bueno en algo, alardear.

aprender algo de memoria / aprender algo de memoria

Dificultar (Errores que dificultan la comprensión)

Una ayuda o un obstáculo (n. f.)

Gramática para el examen de Cambridge Speaking

Aunque / Mientras / Considerando que / A pesar de

Imagina que estás comparando dos fotos. Una es un supermercado, la otra es un mercado de agricultores. Tienes que compararlas

Aunque / Mientras / Considerando que a la mayoría de la gente le gusta la comodidad de un supermercado, yo prefiero comprar en los mercados. [contrast]

Aunque / Mientras / Mientras que los mercados de agricultores suelen tener alimentos ecológicos, pero pueden ser muy caros. [concession]

A pesar de ser [son] [the fact that they are] bastante caros, creo que los mercados de agricultores siguen representando una buena relación calidad-precio

A pesar de + ing A pesar de de / A pesar de

Hay mucha más información en el sitio web oficial de Cambridge.

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