Dieses Jahr ist für die Direktoren von Everest, Rob und Anne-Marie, ein besonders bedeutsames Jahr und sie teilten ihre Gedanken über das nächste Jahrzehnt für die Schule.

„Der Plan ist nun, sich weiterhin auf Qualität zu konzentrieren. Wir haben mit Everest etwas Einzigartiges aufgebaut, und das wollen wir nicht verlieren. In den nächsten 10 Jahren wollen wir nicht wachsen, sondern das, was wir haben, verfeinern und die Qualität in jedem Aspekt des Unternehmens weiterentwickeln.“

Rob McComish, Schulleiter

Es ist eine aufregende Zeit für uns! Wir haben uns in den letzten Jahren darauf konzentriert, unser eigenes akademisches Programm auf der Grundlage der besten verfügbaren Forschung zu entwickeln. Jetzt, wo wir das nächste Kapitel aufschlagen, haben wir ein unglaubliches akademisches Team, das auf unserem starken Fundament aufbaut und unsere Programme auf das neue TrustEd-Qualitätssiegel abstimmt.

Anne-Marie Connolly, Akademische Direktorin

Mit Blick auf die Zukunft werden wir uns auf die Entwicklung der Qualität, die Ausweitung unserer akademischen Forschung, die Verbesserung der Studentenerfahrung sowie den Ausbau unseres Netzwerks von Vertretern und Partnerschaften konzentrieren. Wir werden uns auch auf speziellere Projekte konzentrieren, wie z.B. unser aktuelles Erasmus+ Projekt, das sich auf die Entwicklung eines Lehrplans für Lehrer konzentriert, die gefährdete Schüler unterrichten. Wir hoffen auch, unser Angebot an Kursen für die Lehrerausbildung und die berufliche Entwicklung der Mitarbeiter ausbauen zu können.

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Über das Erasmus+ Projekt

Bei Everest haben unser Team und unsere Studenten immer nach Möglichkeiten gesucht, einen positiven Einfluss auf die Gesellschaft zu nehmen. Daher freuen wir uns sehr, Ihnen von einem Projekt berichten zu können, an dem wir arbeiten und von dem wir glauben, dass es einen bedeutenden Einfluss haben kann. Seit Januar arbeitet Everest gemeinsam mit Organisationen in Griechenland und Tschechien an einer durch Erasmus+ finanzierten Initiative, die darauf abzielt, therapeutische Praktiken in den Sprachunterricht für Flüchtlinge, Asylbewerber und sozial ausgegrenzte erwachsene Lernende zu integrieren. Dieses neunmonatige Projekt, das bis September 2025 läuft, wird in der Entwicklung eines zweiwöchigen Pilotprogramms für Pädagogen gipfeln, das in Dublin für internationale Teilnehmer durchgeführt wird.

In den Klassenzimmern Irlands sitzen Schüler mit unterschiedlichem Hintergrund und aus verschiedenen Kulturkreisen. Daher ist es wichtig, dass die Lehrer mit den notwendigen Fähigkeiten und Schulungen ausgestattet sind, um einen traumabewussten Unterricht zu gestalten, insbesondere für gefährdete Schüler. Das Ziel dieses Projekts ist es, sicherzustellen, dass der Englischunterricht integrativ ist und Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund und Erfahrungen gerecht wird. Untersuchungen haben gezeigt, dass viele Flüchtlinge und Asylbewerber Schwierigkeiten haben, sich auf den traditionellen Englischunterricht einzulassen, und dass sie aufgrund ihrer begrenzten Englischkenntnisse vor zusätzlichen Herausforderungen stehen. Aus diesem Grund haben Everest und unsere Partner diese Initiative ins Leben gerufen, um einen umfassenden und praktischen Lehrplan zu entwickeln, der Kunsttherapie und andere therapeutische Praktiken in den ESL-Unterricht integriert, damit alle Lernenden die gleichen Chancen haben, ihre Englischkenntnisse zu verbessern.

Partnerorganisationen

Everest hat sich für dieses internationale Erasmus+ Projekt mit zwei unglaublichen internationalen Organisationen zusammengetan. Sowohl Amaka als auch Integracni Centrum Praha (ICP) leisten wichtige Arbeit mit vertriebenen und ausgegrenzten Menschen in ganz Europa in den Bereichen Kunsttherapie, Sozial- und Rechtsberatung, Sprachunterricht und vieles mehr. Die Vertreterinnen dieser beiden Organisationen, Maria Vlachopoulou bzw. Eva Šenkýřová, verfügen über wichtige Fachkenntnisse und Erfahrungen in der Betreuung von Flüchtlingen und Asylbewerbern, die in die endgültige Erstellung des Lehrplans für die traumabezogene Lehrerausbildung einfließen werden. Beide Organisationen leisten faszinierende Arbeit und wir sind sehr froh, sie für dieses Projekt an Bord zu haben.

Amaka hat ihren Sitz in Griechenland und bietet Kunsttherapie-Workshops an, die auf die Bekämpfung von Einsamkeit und sozialer Ausgrenzung abzielen, wobei der Schwerpunkt auf Randgruppen liegt. Diese Organisation ist in der Lage, wertvolle Erkenntnisse über die Vorteile der Kunsttherapie für Ausdruck und Verbindung in dieses Projekt einzubringen und Fachwissen über die besten Möglichkeiten, sie in den Sprachunterricht einzubinden, zu vermitteln.

ICP mit Sitz in Tschechien setzt sich dafür ein, dass Menschen, denen internationaler oder besonderer Schutz gewährt wurde, in der tschechischen Gesellschaft fair behandelt werden. In den letzten Jahren hat sich ICP vor allem auf die Integration von Menschen konzentriert, die vor dem Konflikt in der Ukraine geflohen sind, und zwar durch Projekte wie Sprachunterricht, Beratung, Rechtshilfe, Kurse zur sozialen Integration und vieles mehr. Sie nehmen an diesem Projekt teil, um Anleitungen für die Arbeit mit Vertriebenen und die Bereitstellung von Sprachunterricht für Flüchtlinge und gefährdete Gruppen zu geben.

Dublin Erasmus+ Studienaufenthalt

Wir haben uns sehr gefreut, dieses Projekt Anfang März dieses Jahres mit einem Besuch von Vertretern unserer beiden Partnerorganisationen in Dublin einzuleiten. Maria Vlachopoulou von Amaka und Eva Šenkýřová von ICP reisten beide nach Dublin, um 4 Tage lang persönlich an der Projektplanung teilzunehmen. Rob, Maria und Eva haben sich nicht nur auf die Erstellung des Lehrplans konzentriert, sondern auch zwei Besuche vor Ort durchgeführt, die für das Projekt sehr nützlich und informativ waren. Der erste Besuch galt FIT, einer Organisation, die Praktika, Schulungen und Sprachunterricht anbietet, um deren Arbeit mit ukrainischen Flüchtlingen zu besprechen. Sie sprachen mit Robert Ardiff und zahlreichen Mitarbeitern von FIT, von Managern über Lehrer bis hin zu Studenten, über ihre Erfahrungen mit Englischunterricht, der sich speziell an benachteiligte Gruppen richtet.  

Bei unserem zweiten Besuch sprachen wir mit Sean McCabe, dem Leiter für Klimagerechtigkeit und Nachhaltigkeit beim Bohemian’s Football Club. Sean hat mit Bohemian’s an verschiedenen Projekten zur Förderung der Inklusion mitgewirkt, darunter eine bahnbrechende Klima-Kooperative. Diese Genossenschaft bietet außerschulische Jugendprogramme sowie Nachhaltigkeitsprojekte für Erwachsene an, die derzeit im Mountjoy-Gefängnis einsitzen. Das Ziel dieser Projekte ist es, die Zusammenarbeit in der Gemeinschaft zu fördern, um soziale Veränderungen und Verbesserungen zu erreichen. Sean sprach mit Maria, Rob und Eva ausführlich über sein aktuelles Projekt, bei dem er Menschen, die sich in direkter Betreuung befinden, Weiterbildungskurse anbietet, die es ihnen ermöglichen, sich weiterzubilden und eine Ausbildung in der Gemeinschaft zu absolvieren. Diese Gespräche waren für unser Projekt von großem Nutzen, da sie uns Einblicke in die Art und Weise verschafften, wie aktuelle Ausbildungskurse für Geflüchtete in Irland durchgeführt werden und eine kreative Zusammenarbeit zwischen unseren beiden Projekten ermöglichten.  

Nächste Schritte im Projekt

Dieses Projekt wird in diesem Jahr mit zwei weiteren persönlichen Treffen im Sommer fortgesetzt. Zunächst geht es im Mai nach Griechenland und einen Monat später nach Prag. Die griechische Sitzung wird von Amaka geleitet und wird sich darauf konzentrieren, von Therapeuten und Moderatoren zu hören, die an Kunsttherapiesitzungen für Flüchtlinge beteiligt sind. Vertreter von Everest und ICP werden die Gelegenheit haben, Kunsttherapiesitzungen zu beobachten und sich an ihnen zu beteiligen und Einblicke zu gewinnen, wie diese Praktiken in einen Sprachlehrplan integriert werden können.

Die Prager Sitzung wird Vertretern von Everest und Amaka die Möglichkeit bieten, Lehrer zu beobachten, die kürzlich angekommene Flüchtlinge, insbesondere aus der Ukraine, unterrichten. Die Beobachtungen werden dazu beitragen, ein besseres Verständnis dafür zu entwickeln, wie Lehrer diesen Gruppen einen traumainformierten Unterricht anbieten. Es folgen Feedback und gemeinsame Sitzungen, in denen die Teilnehmer Unterrichtspläne und Lehrpläne unter der Anleitung und mit dem Input der ICP-Moderatoren entwickeln können.

Das Projekt wird in der Entwicklung eines Lehrplans gipfeln, der sich auf therapeutische Lehrmethoden für den Englischunterricht für Flüchtlinge, Asylsuchende und sozial ausgegrenzte erwachsene Lernende konzentriert. Dieser Lehrplan wird in Form eines Schulungskurses für Lehrer in Irland angeboten werden. Er wurde durch die Zusammenarbeit und die Maßnahmen von Everest, Amaka und ICP-Vertretern informiert und geleitet. Everest hofft, dass dieser Lehrplan nicht nur den Sprachlehrern zugute kommt, sondern auch die künftige Forschung in diesem Bereich inspirieren wird, um sicherzustellen, dass das Sprachenlernen für alle zugänglich und integrativ ist. Wir sind sehr gespannt auf das, was dieses Jahr noch zu bieten hat, und freuen uns darauf, Sie in den kommenden Monaten daran teilhaben zu lassen!

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Ich habe kürzlich im Rahmen des Erasmus+ Mobilitätsprogramms für Bildungspersonal einen zweiwöchigen Sprachkurs an der Everest Language School in Dublin besucht. Die Mitarbeiter der Schule standen von Anfang an in ständigem Kontakt mit uns und haben sich umgehend um all unsere Fragen und Anliegen gekümmert [...] sie haben uns geholfen, die notwendigen Unterlagen für das EU-Programm auszufüllen.
Die Lehrkräfte waren außergewöhnlich - sie waren immer gut vorbereitet und haben den Unterricht auf eine ansprechende und inspirierende Weise gehalten. [...] Der Unterricht war interessant und enthielt oft Informationen über Irlands soziokulturelle und politische Themen, was uns zweifellos geholfen hat, das Land besser zu verstehen. Die Lehrer waren ansprechbar, haben immer unsere Hausaufgaben kontrolliert und uns detailliertes Feedback gegeben. Ich kann jedem, der einen Sprachkurs in Erwägung zieht, die Everest Language School wärmstens empfehlen. Das Engagement und die Professionalität der Mitarbeiter in Verbindung mit einem persönlichen und umfassenden Lehrplan machen sie zu einer ausgezeichneten Wahl für das Erlernen einer Sprache.

Anna S. Erasmus+ Student In Everest Language School, Dublin

Was sind die Erasmus+ Kurse für Lehrer?

Die Erasmus+ Mobilitätsprogramme bieten Bildungsfachleuten finanzielle Unterstützung für die Teilnahme an Lehrerfortbildungskursen im Ausland. Diese Programme bieten eine einzigartige Gelegenheit für Einzelpersonen, ihre beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, bereichernde internationale Studienerfahrungen zu sammeln und in das Leben und die Kultur Irlands einzutauchen. Pädagogen können aus einer Vielzahl von Erasmus+ Projekten wählen, die auf ihre spezifischen Interessengebiete und beruflichen Entwicklungsbedürfnisse zugeschnitten sind. Unsere Kurse verbessern nicht nur die Sprachkenntnisse, sondern erweitern auch das pädagogische Wissen und entwickeln Ihre eigenen professionellen Methoden.

Wir bei Everest haben uns seit fast einem Jahrzehnt dazu verpflichtet, qualitativ hochwertige und ansprechende Englischkurse anzubieten. Alle unsere Lehrer sind CELTA-ausgebildet und verfügen über umfangreiche Erfahrungen im Bereich der englischen Sprachausbildung. Wir bieten eine Reihe von Erasmus+ Kursen an, die sich auf Sprachtraining, innovative Unterrichtsmethoden, das Wohlbefinden der Schüler und den effektiven Einsatz von Technologie beim Lehren und Lernen konzentrieren.

Welche Erasmus+ Programme gibt es für Verwaltungspersonal?

In der Verwaltung ist die Beherrschung einer zweiten Sprache eine wertvolle Fähigkeit, die die berufliche Kompetenz erhöht und die Beschäftigungsfähigkeit verbessert. Wir bieten vier Erasmus+ Kurse an, die sich speziell an Verwaltungsfachleute richten, die ihre Sprachkenntnisse verbessern und ausbauen möchten. Diese Kurse decken alle Aspekte der englischen Sprache ab, wobei der Schwerpunkt auf der Kommunikation und dem Sprechen liegt – Fähigkeiten, die für die Arbeit in der Verwaltung unerlässlich sind. Die Teilnehmer lernen außerdem, effektiv auf Englisch zu schreiben und zu korrespondieren und dabei sowohl die formelle als auch die informelle Sprache zu verwenden, was für das Verfassen von E-Mails, Berichten und anderen professionellen Dokumenten entscheidend ist.

Erasmus+ Kurse für Verwaltungsfachleute

• Intensivkurs Allgemeines Englisch (26 Std.)
• Intensive IELTS-Vorbereitung (26 Std.)
• Intensive Cambridge-Vorbereitung (26 Std.)
• Allgemeines Englisch (20 Std.)

Welche Länder kommen für eine Förderung durch Erasmus+ in Frage?

Alle Bürgerinnen und Bürger aus EU-Mitgliedstaaten, die in den Bereichen Bildung, Sport oder Jugend arbeiten, können sich für einen Zuschuss für ein Erasmus+ Mobilitätsprojekt bewerben. Die Teilnahme ist auch für Nicht-EU-Staaten möglich.
Personen aus Island, Liechtenstein, Nord-Mazedonien, Norwegen, Serbien und der Türkei können sich für Erasmus+ bewerben, obwohl sie nicht Mitglied der EU sind.

Diese Länder sind mit dem Erasmus+ Programm assoziiert, so dass ihre Bürger die Möglichkeit haben, an dem Programm teilzunehmen.

INTENSIV ALLGEMEINES ENGLISCH (26 STD.)

Dieser Kurs ist für diejenigen gedacht, die ihr Englisch schnell verbessern wollen. Dieser Kurs umfasst 26 Unterrichtsstunden in der Woche, in denen englische Grammatik, Leseverständnis und...

INTENSIVE CAMBRIDGE-VORBEREITUNG (26 Std.)

Der Erwerb von Zertifikaten wie FCE (First Certificate in English) und CAE (Certificate in Advanced English) öffnet Ihnen die Türen zu großartigen Möglichkeiten sowohl in der höheren Bildung als auch in der Berufswelt...

INNOVATIVE METHODEN DES SPRACHUNTERRICHTS

Bleiben Sie an der Spitze mit 26 Stunden Training in innovativen Sprachlehrmethoden. Dieser Kurs befasst sich mit den neuesten Ansätzen, einschließlich der Integration von Technologie, interaktivem Lernen...

ALLGEMEINES ENGLISCH (20 STD.)

Dieser Kurs richtet sich an Studenten, die ihre Englischkenntnisse umfassend verbessern möchten. Er deckt alle Facetten der Sprache ab, einschließlich Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen...

CLIL: INTEGRATION VON INHALTEN UND SPRACHENLERNEN

Verändern Sie Ihren Unterricht mit 26 Stunden Training in CLIL (Content and Language Integrated Learning). Dieser Kurs vermittelt praktische Strategien für die Kombination von Fach- und Sprachunterricht...

INTENSIVE IELTS-VORBEREITUNG (26 STUNDEN)

Ein offizielles Englischdiplom ist ein bedeutender Vorteil in Ihrem Lebenslauf, und deshalb entscheiden sich unzählige Menschen dafür, die IELTS-Prüfung abzulegen. Die IELTS-Prüfung wird in über 140 Ländern der Welt anerkannt...

INTEGRATION VON TECHNOLOGIE IN DEN SPRACHUNTERRICHT

Dieser Kurs ist perfekt für alle, die moderne Technologien in ihren Sprachunterricht integrieren möchten. Er umfasst 26 Unterrichtsstunden und behandelt die Verwendung interaktiver Spiele...

ACHTSAMKEIT UND WOHLBEFINDEN IM KLASSENZIMMER

Fördern Sie ein gesundes Unterrichtsklima mit 26 Stunden Training in Achtsamkeit und Wohlbefinden. Dieser Kurs vermittelt Ihnen Techniken, um Achtsamkeit und Yoga in Ihren Unterricht zu integrieren...

PROJEKTBASIERTES LERNEN FÜR DEN SPRACHUNTERRICHT

Machen Sie sich die Macht des projektbasierten Lernens (PBL) mit 26 Stunden intensiver Schulung zu eigen. Dieser Kurs führt Sie durch die Gestaltung und Moderation von PBL-Aktivitäten, die...

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Studentenfürsorge unterstützt Dublin

Studentische Wohlfahrt unterstützt Dublin: Kontakte zu Unterstützungsstellen für Studenten in Notsituationen oder Notlagen.
Diese Liste ist nicht vollständig, und wenn Sie eine Unterstützung vermissen, lassen Sie es uns bitte wissen.
Wenn Sie ein Problem haben, wenden Sie sich bitte an einen Mitarbeiter des Student Support Teams, und wir werden alles tun, um Ihnen zu helfen und Sie zu unterstützen.

Unterstützung für psychische Gesundheit

Samariter

Die Samariterdienste stehen Ihnen 24 Stunden am Tag zur Verfügung, um Sie vertraulich und ohne Vorurteile zu unterstützen.

☎️Freephone 116 123 zu jeder Zeit.

✉️jo@samaritans.ie

Samaritans.ie

Aware

Informationen, Unterstützung und Peer-Gruppen für Menschen mit Angstzuständen, leichten bis mittelschweren Depressionen, bipolaren Störungen und stimmungsbezogenen Erkrankungen. Unterstützung auch für Freunde und Familienangehörige.

☎️Freephone 1800 80 48 48, täglich von 10 Uhr bis 22 Uhr

✉️supportmail@aware.ie

Aware.ie

Pieta

Kostenlose Einzelberatung, Therapie und Unterstützung für Menschen, die sich selbst verletzen oder über Selbstmord nachdenken, sowie für Menschen, die durch Selbstmord einen Verlust erlitten haben.

☎️Freephone 1800 247 247, jederzeit

☎️Text HELP an 51444 – es gelten die Standardtarife für Nachrichten

pieta.ie

Bodywhys

Dienstleistungen für Erwachsene und junge Menschen mit Essstörungen und ihre Familien. Die Dienste umfassen E-Mail- und Helpline-Support, Online-Chat-Supportgruppen für verschiedene Gruppen, virtuelle Video-Supportgruppen und Familienprogramme

☎️Phone 01 2107906 – Montag, Mittwoch und Sonntag von 7.30 Uhr bis 21.30 Uhr und Samstag von 10.30 Uhr bis 12.30 Uhr

✉️alex@bodywhys.ie

bodywhys.ie

LGBT Irland

Telefonische oder Online-Unterstützung für die LGBTI+-Community – per Telefon, Instant Messaging oder in Peer-Support-Gruppen.

☎️Freephone 1800 929 539 – Montag bis Donnerstag 18.30 bis 22.00 Uhr, Freitag 16.00 bis 22.00 Uhr, Samstag und Sonntag 16.00 bis 18.00 Uhr

☎️Transgender Hotline zur Unterstützung von Familien 01 907 3707

✉️info@lgbt.ie

lgbt.ie

Wohnungsfürsorge unterstützt Dublin

Schwellenwert

Wir bieten kostenlose Beratung und Hilfestellung für Menschen mit Mietproblemen in Irland.

☎️ Kostenloses Telefon 1800 454 454

schwelle.de

Amt für Wohnungsvermietung

Eine unabhängige öffentliche Einrichtung, die sich um die Beilegung von Wohnungs- und Mietrechtsstreitigkeiten kümmert.

☎️0818 30 30 37

☎️01 702 8100

rtb.ie

Vergewaltigungskrise

Das Dubliner Krisenzentrum für Vergewaltigung

Bietet Unterstützung für Menschen, die eine Vergewaltigung oder sexuelle Gewalt erlebt haben.

☎️ Helpline: 1800 77 8888

☎️ Büro: +35316614911

✉️info@rcc.ie

drcc.ie

Vergewaltigungskrisen-Netzwerk Irland

Bietet Beratung und andere Unterstützungsdienste für Menschen, die sexuelle Gewalt erlebt haben

rapecrisishelp.ie

Garda (Polizei) Infos

Notfall-Nummern

Bitte rufen Sie eine dieser Nummern an, wenn Sie einen Notfall haben, der sofort behandelt werden muss. Diese Nummern sind für die Polizei und den Rettungsdienst.

☎️999

☎️112

Garda (Polizei) Student Welfare unterstützt Dublin

Bietet insbesondere Unterstützung für internationale Studenten und Touristen. Bietet Unterstützung für diejenigen, die in Dublin Opfer eines Verbrechens geworden sind. Die Mitarbeiter sprechen mehrere Sprachen.

☎️+353(0)1 666 93 54

✉️ info@itas.ie

Irish Tourist Assistance Service,

Pearse Street Garda Station,

Pearse Street,

Dublin 2, D02 W289

Irish Tourist Assistance Service,

Hauptsitz ,

6-7 Hanover Street East,

Dublin 2, D02 W320

Nationale Einwanderungsbehörde der Garda

13/14 Burgh Quay, Dublin 2, D02 XK70

☎️ +353 1 666 9100/1

✉️gnib_dv@garda.ie

Everest’s lokale Garda Station

1-6 Pearse Straße

Dublin 2

☎️(01) 6669000

Arbeitsprobleme

Kommission für die Beziehungen am Arbeitsplatz

Bietet eine Anlaufstelle für Beschwerden über Arbeitgeber, Probleme am Arbeitsplatz usw.

☎️059 9178990

workplacerelations.ie

Häusliche Gewalt

Frauenhilfe

Women’s Aid ist eine nationale, feministische Organisation, die sich für die Vorbeugung und Bekämpfung der Auswirkungen von häuslicher Gewalt und Missbrauch einsetzt.

☎️ 1800 341 900

https://www.womensaid.ie/

Diese Liste von Student Welfare Supports Dublin erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Wir haben versucht, die wichtigsten Hilfen aufzulisten.

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Die folgenden Abschnitte befassen sich mit den verschiedenen Arten von Phrasal Verbs, den Problemen, mit denen Lernende konfrontiert werden, und einigen Vorschlägen, die das Lernen dieser Verben (etwas) erleichtern.

Verschiedene Arten von Phrasal Verbs

Verben mit mehreren Wörtern können auf 4 Arten funktionieren, die im Allgemeinen mit der Transitivität und der Trennbarkeit zusammenhängen.

Typ 1: Intransitiv, erfordert kein direktes Objekt. z.B., losgehen (klingeln)

Der Feueralarm ging los.

„Ihre Flüge heben ab“ (werden in die Luft gebracht)

Typ 2: Transitiv, erfordert ein direktes Objekt, untrennbar, z.B. einbrechen (sich Zutritt verschaffen)

Einbrecher sind in die Villa eingebrochen.

„sie würde jemandem begegnen“ (jemanden zufällig treffen)

Typ 3: Transitiv, trennbar z.B., etwas aufgeben (kündigen)

Das direkte Objekt steht entweder zwischen dem Verb und dem Adverb oder nach der Präposition. Wenn wir ein Pronomen verwenden, dann muss es dazwischen stehen.

Er hat das Rauchen aufgegeben.

John hat es aufgegeben.

Er hat das Rauchen aufgegeben.

John hat es aufgegeben.

„Sie beschloss, ihre Jacke auszuziehen“ (entfernen)

Außerdem kann es Mehrwortverben mit 2 Objekten geben, z.B. (jemanden mit etwas versorgen)

Er hat mir die Wegbeschreibung gegeben.

Typ 4: dreiteilig z.B. (zu jemandem aufschauen) (bewundern)

Er schaut zu seinem Vater auf.

“ sich auf ihre Flüge freuen“ (sich über etwas freuen, das passieren wird)

Probleme, die Lernende mit Phrasal Verbs haben:

● Wörtliche vs. idiomatische Bedeutung

„Sie beschloss, ihre Jacke auszuziehen“ vs. „Sie hoffte, dass ihre Karriere in Schwung kommt“

Sie kennen vielleicht die Bedeutung des Verbs und der Partikel (draw on)

Er hat auf die Tafel gemalt.(wörtlich)

Aber nicht die Bedeutung von:

Sie schöpfte aus ihrer Erfahrung.(idiomatisch) (ausnutzen)

● Polysemie

„Ihre Flüge heben ab“ (sich in die Lüfte erheben) (intransitiv)

„Sie beschloss, ihre Jacke auszuziehen“ (entfernen)(transitiv)

„in der Hoffnung, dass ihre Karriere durchstartet“(intransitiv)(erfolgreich)

Einige Phrasal Verbs haben mehrere Bedeutungen, auch zwischen transitiv und intransitiv

Formen.

● Förmlichkeit

Im Allgemeinen sind Phrasal Verbs informell, aber das ist nicht immer der Fall.

Wir haben uns zu Hause entspannt. (Informell)

Ich muss mir den neuen Film ansehen. (Unförmlich)

Es gibt einige Optionen, über die Sie nachdenken können. (Halb formell)

Wir müssen eine gründliche Analyse der Daten durchführen. (Formell)

Einige können ein formales Ein-Wort-Äquivalent haben, das in formalen Kontexten verwendet wird

Ich schiebe es immer wieder auf. (Informell)

Wir müssen das Treffen verschieben. (Formell)

● Kollokation

Sie haben vielleicht Schwierigkeiten, die Kollokationsmuster von Phrasal Verbs zu erkennen und zu wissen, in welchen lexikalischen Bereichen sie vorkommen.

„Das Spiel wurde wegen des Regens abgesagt“, auch in enger Verbindung mit Verlobung, „Hochzeit“, „Treffen“;.

Sie könnten die Bedeutung verstehen, d.h. annullieren, und dann versuchen, sie auf andere Substantive anzuwenden, mit denen sie in Wirklichkeit nichts zu tun hat.

Zum Beispiel: „Ich habe meinen Englischkurs abgesagt“; klingt für L1-Sprecher seltsam, da wir im Allgemeinen nur Ereignisse absagen können, die speziell vereinbart wurden oder die einmalig sind.

● Verwendung von Partikeln

Es ist sehr leicht, Partikel zu verwechseln oder sie ganz wegzulassen.

„Der wird erwachsen“

„Ich höre gerne (Musik)“

Tipps zum Lernen englischer Phrasal Verbs

● Gewöhnen Sie sich an, beim Lesen auf Englisch phrasal verbs zu bemerken, zu identifizieren und zu unterstreichen.

● Schreiben Sie die Sätze, in denen sie vorkommen, in ein Notizbuch.

● Schlagen Sie die Bedeutung in einem Englisch-Englisch-Wörterbuch nach, und bilden Sie Ihre eigenen Sätze.

● Lassen Sie Ihre Sätze von einem Lehrer oder Freund überprüfen.

● Versuchen Sie, sie auf 2 oder drei pro Tag zu beschränken. Dies wird sich mit der Zeit steigern.

● Lesen Sie jeden Tag mindestens 15 Minuten lang ein wenig (auf Englisch), lesen Sie über Dinge, die Sie interessieren.

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Bildungsurlaub 

Unser Englisch Intensivkurs (26 Stunden/ Woche) ist eine offiziell anerkannte Veranstaltung der beruflichen Weiterbildung für Berlin und Rheinland-Pfalz. Alle Rheinland-Pfälzer und Berliner Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer haben ein Recht auf 5 Arbeitstage bezahlten Bildungsurlaub pro Jahr oder 10 Arbeitstage innerhalb von zwei Jahren. Mehr Informationen zur Antragstellung findest du unter diesen Links: Berlin / Rheinland-Pfalz

Warum Everest? Warum Dublin?

In allen unseren Kursen wird eine kommunikative Lernmethode angewendet, das bedeutet, du wirst sowohl deine Sprachfähigkeiten und dein Hörverstehen verbessern als auch Schlüsselfertigkeiten für das Berufsleben lernen. Außerdem bieten wir jede Woche zwei extra Aktivitäten an, bei welchen du dein Englisch auch außerhalb der Schule üben kannst. Auf unserer Facebook Seite oder unserem Instagram Profil kannst du dir anschauen, was wir bisher schon alles gemeinsam unternommen haben.

Dublin ist eine sehr lebendige Stadt, der es an kulturellen Vielfalt nicht mangelt, denn hier treffen Leute aus aller Welt aufeinander. Es gibt wöchentlich neue Events im Bereich Kunst, Kultur, Sport und Musik. Ein großer Vorteil dabei ist unsere Lage direkt im Stadtzentrum. Nach dem Unterricht kann man anschließend direkt in den Park, ins Museum oder in den nächst gelegenen Pub mit live Musik gehen. Außerdem ist man innerhalb von 30 Minuten im wunderschönen Howth, wo man entlang der Küste spazieren gehen kann und leckere Fish & Chips am Hafen genießen kann.

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