Sobre el proyecto Erasmus+
En Everest, nuestro equipo y nuestros estudiantes siempre han buscado formas de tener un impacto positivo en la sociedad. Por eso nos hace mucha ilusión contarte un proyecto en el que estamos trabajando y que creemos que puede marcar una diferencia real. Desde enero, Everest colabora con organizaciones de Grecia y Chequia en una iniciativa financiada por Erasmus+ que busca integrar prácticas terapéuticas en la enseñanza de idiomas para personas refugiadas, solicitantes de asilo y adultos en riesgo de exclusión social. Este proyecto de nueve meses, que se extiende hasta septiembre de 2025, culminará con el diseño de un programa piloto de formación de dos semanas para docentes, que se celebrará en Dublin con participantes internacionales.
En las aulas de toda Irlanda hay estudiantes de todos los orígenes y culturas, y es fundamental que el profesorado tenga las habilidades y la formación necesarias para impartir clases sensibles al trauma, sobre todo con alumnos vulnerables. El objetivo de este proyecto es que las clases de inglés sean inclusivas y puedan atender a estudiantes de cualquier origen y experiencia. Las investigaciones muestran que a muchas personas refugiadas y solicitantes de asilo les cuesta conectar con la enseñanza tradicional del inglés, y además se enfrentan a dificultades añadidas por su nivel limitado del idioma. Por eso Everest y sus socios han puesto en marcha esta iniciativa: para crear un programa completo y práctico que integre la arteterapia y otras prácticas terapéuticas en la enseñanza de inglés como lengua extranjera, de modo que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de mejorar su inglés.
Organizaciones socias
Everest se ha unido a dos organizaciones internacionales increíbles para llevar a cabo este proyecto Erasmus+. Tanto Amaka como Integracni Centrum Praha (ICP) realizan un trabajo fundamental con personas desplazadas y marginadas en toda Europa, en ámbitos como la arteterapia, el asesoramiento social y jurídico, la enseñanza de idiomas y mucho más. Sus representantes, Maria Vlachopoulou y Eva Šenkýřová respectivamente, aportan una experiencia y unos conocimientos esenciales en la atención a personas refugiadas y solicitantes de asilo, que se incorporarán al programa final de formación docente sensible al trauma. Ambas organizaciones hacen un trabajo fascinante y tenemos mucha suerte de contar con ellas en este proyecto.
Amaka tiene su sede en Grecia y organiza talleres de arteterapia para combatir la soledad y la exclusión social, con especial atención a los grupos marginados. Esta organización aporta al proyecto una visión muy valiosa sobre los beneficios de la arteterapia para la expresión y la conexión, y su experiencia sobre la mejor manera de incorporarla a la enseñanza de idiomas.
ICP, con sede en Chequia, trabaja para que las personas que han recibido protección internacional o especial reciban un trato justo en la sociedad checa. En los últimos años se ha centrado sobre todo en la integración de quienes huyen del conflicto en Ucrania, con proyectos de enseñanza de idiomas, asesoramiento, ayuda jurídica, cursos de integración social y mucho más. Participan en este proyecto para orientarnos sobre el trabajo con personas desplazadas y la enseñanza de idiomas a refugiados y grupos vulnerables.
Visita de estudio Erasmus+ en Dublin
En marzo tuvimos el placer de arrancar este proyecto con la visita a Dublin de las representantes de nuestras dos organizaciones socias. Maria Vlachopoulou, de Amaka, y Eva Šenkýřová, de ICP, viajaron a Dublin para dedicar 4 días a planificar el proyecto en persona. Además de trabajar en el diseño del programa, Rob, Maria y Eva hicieron dos visitas de campo muy útiles e instructivas para el proyecto. La primera fue a FIT, una organización que ofrece prácticas, formación y enseñanza de idiomas, para conocer su trabajo con refugiados ucranianos. Hablaron con Robert Ardiff y con muchas personas de FIT, desde responsables hasta profesores y estudiantes, sobre su experiencia en la enseñanza de inglés dirigida a grupos vulnerables.
La segunda visita fue para hablar con Sean McCabe, responsable de Justicia Climática y Sostenibilidad del Bohemian Football Club. Sean ha participado en varios proyectos con el Bohemians para fomentar la inclusión, entre ellos una cooperativa climática pionera. Esta cooperativa ofrece programas extraescolares para jóvenes y proyectos de sostenibilidad para adultos que cumplen condena en la prisión de Mountjoy. El objetivo de estos proyectos es crear y fomentar colaboraciones comunitarias para el cambio y la mejora social. Sean habló en profundidad con Maria, Rob y Eva sobre su proyecto actual, que ofrece cursos de formación a personas en el sistema de acogida (direct provision) para que adquieran nuevas competencias y participen en programas de aprendizaje en la comunidad. Estas conversaciones fueron muy valiosas para nuestro proyecto: nos permitieron entender cómo se imparten hoy en Irlanda los cursos de formación para personas desplazadas y abrieron la puerta a una colaboración creativa entre ambos proyectos.
Próximos pasos del proyecto
El proyecto continuará este verano con dos reuniones presenciales más: primero un viaje a Grecia en mayo y, al mes siguiente, una visita a Praga. La sesión en Grecia la dirigirá Amaka y se centrará en escuchar a terapeutas y facilitadores que participan en sesiones de arteterapia para refugiados. Los representantes de Everest y de ICP podrán observar y participar en sesiones de arteterapia no centradas en la enseñanza de inglés, y ver cómo pueden adaptarse estas prácticas a un programa de idiomas.
La sesión en Praga permitirá a los representantes de Everest y Amaka observar a docentes que dan clase a refugiados recién llegados, en especial procedentes de Ucrania. Estas sesiones de observación ayudarán a entender cómo imparte el profesorado clases sensibles al trauma a estos grupos. Después habrá sesiones de comentarios y trabajo conjunto, en las que los participantes elaborarán planes de clase y programas con la orientación y las aportaciones de los facilitadores de ICP.
El proyecto culminará con la creación de un programa centrado en métodos de enseñanza terapéuticos para la enseñanza de inglés a personas refugiadas, solicitantes de asilo y adultos en riesgo de exclusión social. Este programa se impartirá como curso de formación para docentes en Irlanda y se habrá construido a partir de la colaboración y las acciones de los representantes de Everest, Amaka e ICP. En Everest esperamos que este programa no solo sea útil para el profesorado de idiomas, sino que también inspire y oriente futuras investigaciones en este ámbito, para que el aprendizaje de idiomas sea accesible e inclusivo para todos. ¡Nos hace mucha ilusión lo que nos depara el resto del año y estamos deseando compartirlo contigo en los próximos meses!
