Il progetto Erasmus+
A Everest il nostro team e i nostri studenti hanno sempre cercato modi per avere un impatto positivo sulla società. Per questo siamo felicissimi di raccontarti un progetto a cui stiamo lavorando e che, secondo noi, può fare davvero la differenza. Da gennaio Everest collabora con organizzazioni in Grecia e in Cechia a un’iniziativa finanziata da Erasmus+ per integrare pratiche terapeutiche nell’insegnamento delle lingue a rifugiati, richiedenti asilo e adulti socialmente esclusi. Il progetto dura nove mesi, fino a settembre 2025, e si concluderà con lo sviluppo di un programma pilota di formazione di due settimane per insegnanti, che si terrà a Dublino per partecipanti internazionali.
Nelle classi di tutta l’Irlanda ci sono studenti di ogni provenienza e cultura, ed è fondamentale che gli insegnanti abbiano le competenze e la formazione necessarie per tenere lezioni attente al trauma, soprattutto con gli studenti più vulnerabili. L’obiettivo di questo progetto è fare in modo che le classi di inglese siano inclusive e capaci di accogliere studenti di ogni provenienza ed esperienza. Le ricerche dimostrano che molti rifugiati e richiedenti asilo faticano a seguire l’insegnamento tradizionale dell’inglese e devono affrontare ulteriori difficoltà a causa di una conoscenza limitata della lingua. Ecco perché Everest e i suoi partner hanno lanciato questa iniziativa: per sviluppare un programma completo e pratico che integri l’arteterapia e altre pratiche terapeutiche nell’insegnamento dell’inglese come lingua straniera, offrendo a tutti gli studenti le stesse opportunità di migliorare il proprio inglese.
Le organizzazioni partner
Per realizzare questo progetto Erasmus+ internazionale, Everest collabora con due straordinarie organizzazioni internazionali. Sia Amaka sia Integracni Centrum Praha (ICP) svolgono un lavoro fondamentale con persone sfollate ed emarginate in tutta Europa, nel campo dell’arteterapia, della consulenza sociale e legale, dell’insegnamento delle lingue e molto altro. Le loro rappresentanti, rispettivamente Maria Vlachopoulou ed Eva Šenkýřová, hanno competenze ed esperienza preziose nei servizi a rifugiati e richiedenti asilo, che confluiranno nella versione finale del programma di formazione per insegnanti attento al trauma. Entrambe le organizzazioni fanno un lavoro affascinante e siamo davvero fortunati ad averle con noi in questo progetto.
Amaka ha sede in Grecia e organizza laboratori di arteterapia per combattere la solitudine e l’esclusione sociale, con un’attenzione particolare ai gruppi emarginati. Porta al progetto una conoscenza preziosa dei benefici dell’arteterapia per l’espressione e la connessione, e la sua esperienza sui modi migliori per integrarla nell’insegnamento delle lingue.
ICP, con sede in Cechia, si impegna affinché le persone che hanno ottenuto una protezione internazionale o speciale ricevano un trattamento equo nella società ceca. Negli ultimi anni si è concentrata soprattutto sull’integrazione di chi fugge dal conflitto in Ucraina, con progetti di insegnamento delle lingue, consulenza, assistenza legale, corsi di integrazione sociale e molto altro. Partecipa a questo progetto per offrire indicazioni su come lavorare con persone sfollate e insegnare le lingue a rifugiati e gruppi vulnerabili.
La visita di studio Erasmus+ a Dublino
A marzo abbiamo avuto il piacere di dare il via al progetto con la visita a Dublino delle rappresentanti delle nostre due organizzazioni partner. Maria Vlachopoulou di Amaka ed Eva Šenkýřová di ICP sono venute a Dublino per 4 giorni di pianificazione in presenza. Oltre a lavorare alla creazione del programma, Rob, Maria ed Eva hanno svolto due visite sul campo, molto utili e istruttive per il progetto. La prima è stata da FIT, un’organizzazione che offre tirocini, formazione e corsi di lingua, per parlare del loro lavoro con i rifugiati ucraini. Hanno incontrato Robert Ardiff e molte altre persone di FIT, da responsabili a insegnanti e studenti, per conoscere le loro esperienze di insegnamento dell’inglese rivolto in particolare ai gruppi vulnerabili.
La seconda visita è stata un incontro con Sean McCabe, responsabile per la giustizia climatica e la sostenibilità del Bohemian Football Club. Sean ha partecipato a diversi progetti con i Bohemians per favorire l’inclusione, tra cui una cooperativa climatica davvero innovativa. La cooperativa offre attività doposcuola per ragazzi e progetti di sostenibilità per adulti detenuti nel carcere di Mountjoy. L’obiettivo è creare e incoraggiare collaborazioni nella comunità per il cambiamento e il miglioramento sociale. Sean ha parlato a lungo con Maria, Rob ed Eva del suo progetto attuale, che offre corsi di formazione alle persone in regime di direct provision, permettendo loro di acquisire nuove competenze e partecipare ad apprendistati nella comunità. Queste conversazioni sono state preziosissime per il nostro progetto: ci hanno permesso di capire come vengono svolti oggi in Irlanda i corsi di formazione rivolti alle persone sfollate e hanno aperto la strada a una collaborazione creativa tra i due progetti.
I prossimi passi del progetto
Il progetto proseguirà quest’anno con altri due incontri in presenza durante l’estate: prima un viaggio in Grecia a maggio, poi una visita a Praga il mese successivo. La sessione in Grecia sarà guidata da Amaka e darà spazio a terapeuti e facilitatori che conducono sessioni di arteterapia per rifugiati. I rappresentanti di Everest e ICP potranno osservare e partecipare a sessioni di arteterapia non legate all’insegnamento dell’inglese, e capire come queste pratiche possano essere adattate a un programma di lingua.
La sessione di Praga permetterà ai rappresentanti di Everest e Amaka di osservare insegnanti che tengono lezioni a rifugiati arrivati da poco, in particolare dall’Ucraina. Le osservazioni aiuteranno a capire come gli insegnanti tengono lezioni attente al trauma con questi gruppi. Seguiranno sessioni di feedback e di lavoro collaborativo, in cui i partecipanti svilupperanno piani di lezione e programmi con la guida e il contributo dei facilitatori di ICP.
Il progetto si concluderà con lo sviluppo di un programma basato su metodi didattici terapeutici per l’insegnamento dell’inglese a rifugiati, richiedenti asilo e adulti socialmente esclusi. Il programma diventerà un corso di formazione per insegnanti che si terrà in Irlanda, costruito grazie alla collaborazione e alle attività dei rappresentanti di Everest, Amaka e ICP. Everest spera che questo programma non sia utile solo agli insegnanti di lingue, ma che ispiri anche nuove ricerche in questo campo, perché l’apprendimento delle lingue sia accessibile e inclusivo per tutti. Siamo entusiasti di quello che ci riserva il resto dell’anno e non vediamo l’ora di raccontartelo nei prossimi mesi!
