Esame Cambridge Speaking (Cambridge Exams EP 1)
Cosa cerca l’esaminatore nell’esame di conversazione di Cambridge:
C1 | Risorsa grammaticale | Risorsa lessicale | Gestione del discorso | Pronuncia | Comunicazione interattiva |
| 5 | – Mantiene il controllo di un’ampia gamma di forme grammaticali. | – Utilizza un’ampia gamma di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non. | – Produce lunghi tratti di linguaggio con facilità e con poche esitazioni. – I contributi sono pertinenti, coerenti e vari. – Utilizza un’ampia gamma di dispositivi coesivi e di marcatori del discorso. | – È comprensibile. – Le caratteristiche fonologiche sono utilizzate in modo efficace per trasmettere e migliorare il significato. | – Interagisce con facilità, collegando i contributi a quelli degli altri oratori. – Allarga la portata dell’interazione e negozia per ottenere un risultato. |
| 4 | Le prestazioni condividono le caratteristiche delle Bande 3 e 5. | ||||
| 3 | – Mostra un buon grado di controllo di una serie di forme grammaticali semplici e alcune complesse. | – Utilizza una serie di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non. | – Produce lunghi tratti di linguaggio con pochissime esitazioni. – I contributi sono pertinenti e c’è una chiara organizzazione delle idee. – Utilizza una serie di dispositivi coesivi e di marcatori del discorso. | – È comprensibile. – L’intonazione è appropriata. – La sottolineatura delle frasi e delle parole è accurata. – I singoli suoni sono articolati in modo chiaro. | – Inizia e risponde in modo appropriato, collegando i contributi a quelli degli altri oratori. – Mantiene e sviluppa l’interazione e negozia per raggiungere un risultato. |
| 2 | La performance condivide le caratteristiche delle Bande 1 e 3. | ||||
| 1 | – Mostra un buon grado di controllo delle forme grammaticali semplici e tenta alcune forme grammaticali complesse. | – Utilizza un vocabolario appropriato per esprimere e scambiare opinioni, ma solo quando si parla di argomenti familiari. | – Produce tratti estesi di linguaggio nonostante qualche esitazione. – I contributi sono pertinenti e le ripetizioni sono minime. – Utilizza una serie di espedienti coesivi. | – È comprensibile. – L’intonazione è generalmente appropriata. – Lo stress delle frasi e delle parole è generalmente posizionato in modo accurato. – I singoli suoni sono generalmente articolati in modo chiaro. | – Inizia e risponde in modo appropriato. – Mantiene e sviluppa l’interazione e negozia per ottenere un risultato con poco supporto. |
Consigli per l’esame di conversazione Cambridge (Cambridge Advanced e First)
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Amplia le tue risposte quando possibile. Niente risposte monosillabiche e niente silenzi!
Chi è il tuo artista preferito?
“Picasso” v “Sono un grande fan dell’arte modernista e cubista e in particolare di Picasso”.
Riempi il tempo con espressioni “pensanti”:
Em, ad essere sincera non ne sono sicura, non sono appassionata di arte, ma se dovessi scegliere un artista direi forse Picasso.
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Anche se la domanda è semplice, la risposta può utilizzare una serie di caratteristiche grammaticali.
Che cosa fai?
Sono un insegnante
Beh, inizialmente ho formazione come contabile, ma negli ultimi anni ho lavorato come insegnante e ho trovato molto interessante.
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Usa molto linguaggio di confronto (soprattutto per la parte 2)
– Aggettivi comparativi
– Parole come: Da un lato / Mentre / Mentre / Nonostante / Anche se / Anche se / Comunque / Tuttavia
– Opposti: grande/piccolo, vecchio/giovane
– Non dimenticare le somiglianze: sia il pic A che il B sono / simili a / uguali come
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Assicurati di essere in grado di essere d’accordo e in disaccordo con una serie di vocaboli per la parte 3.
Sì, capisco cosa intendi
Capisco il tuo punto di vista ma…
Non credo di essere d’accordo con te su questo punto.
Sì, questa è un’ottima osservazione
Non sono sicuro, non sei d’accordo che…?
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Impara parole chiave e un buon vocabolario, non imparare a memoria le risposte complete.
Può capitare che ti chiedano della tua città natale. Impara una buona frase come “villaggio rurale” e potrai dire: “Beh, io vengo da un posto che la maggior parte delle persone non ha mai sentito nominare. È un piccolo, villaggio rurale nell’Irlanda occidentale”.
Non [robotically] Vengo da un piccolo villaggio rurale nell’Irlanda occidentale.
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Ascolta quando l’altro candidato parla, in tutte le sezioni!
Non spegnerti e non sembrare annoiato, soprattutto se dopo dovrai reagire (come nella parte 2).
Inoltre, nelle parti 3 e 4, è collaborativo. Suggerisci di passare alla sezione successiva. Fatevi domande a vicenda, annuite, interagite, lavorate insieme.
Cosa ne pensi?
Cosa ne pensi?
Non sono sicuro di X. Sei d’accordo?
…o forse la pensi diversamente o hai un’opinione diversa?
Altri vocaboli per l’esame Cambridge Speaking
Sfoggiare – dimostrare di essere bravo in qualcosa, vantarsi.
imparare qualcosa a memoria / imparare qualcosa a memoria
Ostacolare (Errori che ostacolano la comprensione)
Un aiuto o un ostacolo (n.)
Grammatica per l’esame Cambridge Speaking
Anche se / Mentre / Mentre / Nonostante
Immagina di confrontare due foto. Una è un supermercato, l’altra è un mercato agricolo. Devi confrontarle
Anche se / Mentre / Mentre la maggior parte delle persone preferisce la comodità di un supermercato, io preferisco fare la spesa nei mercati. [contrast]
Anche se / Mentre / considerando che I mercati degli agricoltori hanno spesso cibo biologico, ma possono essere molto costosi. [concession]
Nonostante sono [sono] [the fact that they are] piuttosto costosi, penso che i mercati degli agricoltori rappresentino ancora un buon rapporto qualità-prezzo
Nonostante + ing Nonostante di / Nonostante
Ci sono molte altre informazioni sul sito ufficiale di Cambridge.
