Examen Cambridge Speaking (Exámenes Cambridge EP 1)
Qué busca el examinador en el examen oral de Cambridge:
C1 | Recurso gramatical | Recurso léxico | Gestión del discurso | Pronunciación | Comunicación interactiva |
| 5 | – Mantiene el control de una amplia gama de formas gramaticales. | – Utiliza una amplia gama de vocabulario apropiado para dar e intercambiar opiniones sobre temas conocidos y desconocidos. | – Produce extensos tramos de lengua con facilidad y con muy pocas vacilaciones. – Las aportaciones son pertinentes, coherentes y variadas. – Utiliza una amplia gama de mecanismos de cohesión y marcadores del discurso. | – Es inteligible. – Los rasgos fonológicos se utilizan eficazmente para transmitir y realzar el significado. | – Interactúa con soltura, enlazando las aportaciones con las de otros oradores. – Amplía el alcance de la interacción y negocia hacia un resultado. |
| 4 | El rendimiento comparte características de las Bandas 3 y 5. | ||||
| 3 | – Muestra un buen grado de control de una serie de formas gramaticales simples y algunas complejas. | – Utiliza una serie de vocabulario apropiado para dar e intercambiar opiniones sobre temas conocidos y desconocidos. | – Produce extensos tramos de lengua con muy pocas vacilaciones. – Las aportaciones son pertinentes y hay una organización clara de las ideas. – Utiliza diversos mecanismos de cohesión y marcadores del discurso. | – Es inteligible. – La entonación es adecuada. – El acento de las frases y las palabras está bien colocado. – Los sonidos individuales se articulan con claridad. | – Inicia y responde adecuadamente, relacionando las aportaciones con las de otros oradores. – Mantiene y desarrolla la interacción y negocia hacia un resultado. |
| 2 | El rendimiento comparte características de las Bandas 1 y 3. | ||||
| 1 | – Muestra un buen grado de control de formas gramaticales sencillas, e intenta algunas formas gramaticales complejas. | – Utiliza el vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones, pero sólo cuando habla de temas conocidos. | – Produce extensos tramos de lenguaje a pesar de algunas vacilaciones. – Las aportaciones son pertinentes y hay muy pocas repeticiones. – Utiliza diversos mecanismos de cohesión. | – Es inteligible. – La entonación suele ser adecuada. – La acentuación de frases y palabras suele ser correcta. – Los sonidos individuales suelen articularse con claridad. | – Inicia y responde adecuadamente. – Mantiene y desarrolla la interacción y negocia hacia un resultado con muy poco apoyo. |
Consejos para el examen oral de Cambridge (Cambridge Advanced y First)
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Amplía tus respuestas siempre que sea posible. ¡Nada de respuestas monosilábicas ni silencios!
¿Quién es tu artista favorito?
«Picasso» v «Soy un gran admirador del arte modernista y cubista y en particular de Picasso»
Llena el tiempo con expresiones «pensantes»:
Em, la verdad es que no estoy segura, no me gusta mucho el arte, pero si tuviera que elegir a un artista, quizá diría Picasso.
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Aunque la pregunta sea sencilla, la respuesta puede utilizar una serie de rasgos gramaticales
¿Qué haces?
Soy profesor
Bueno, originalmente formé como contable, pero en los últimos años he estado trabajando como profesora y he encontrado muy interesante.
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Utiliza mucho lenguaje de comparación (especialmente para la parte 2)
– Adjetivos comparativos
– Palabras como Por un lado / Mientras que / Considerando que / A pesar de que / Aunque / Sin embargo / No obstante
– Opuestos: grande/pequeño, viejo/joven
– No olvides las semejanzas: tanto la foto A como la B son / parecidas a / lo mismo como
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Asegúrate de que puedes estar de acuerdo y en desacuerdo con una serie de vocabulario para la parte 3
Sí, entiendo lo que quieres decir
Entiendo tu punto de vista pero…
No creo que esté de acuerdo contigo en eso
Sí, es un buen punto
¿No estás de acuerdo en que…?
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Aprende palabras clave y un buen vocabulario, no aprendas de memoria las respuestas completas
Puede que te pregunten por tu pueblo natal. Aprende una buena frase como «pueblo rural» y podrás decir «Bueno, soy de un lugar del que la mayoría de la gente nunca ha oído hablar. Es pequeño, pueblo rural del oeste de Irlanda».
No [robotically] Soy de un pequeño pueblo rural del oeste de Irlanda
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Escucha cuando hable el otro candidato: ¡en todas las secciones!
No te desconectes ni parezcas aburrido, sobre todo si vas a tener que reaccionar después (como en la parte 2).
Además, en las partes 3 y 4, es colaborativo. Sugiérete que pases a la siguiente sección. Haceos preguntas, asentid, interactuad, trabajad juntos
¿Qué opinas al respecto?
¿Cómo te sientes al respecto?
No estoy seguro de X. ¿Estás de acuerdo?
…¿o tal vez piensas de otra manera / tienes otra opinión?
Otro vocabulario para el examen de Cambridge Speaking
Presumir – demostrar que eres bueno en algo, alardear.
aprender algo de memoria / aprender algo de memoria
Dificultar (Errores que dificultan la comprensión)
Una ayuda o un obstáculo (n. f.)
Gramática para el examen de Cambridge Speaking
Aunque / Mientras / Considerando que / A pesar de
Imagina que estás comparando dos fotos. Una es un supermercado, la otra es un mercado de agricultores. Tienes que compararlas
Aunque / Mientras / Considerando que a la mayoría de la gente le gusta la comodidad de un supermercado, yo prefiero comprar en los mercados. [contrast]
Aunque / Mientras / Mientras que los mercados de agricultores suelen tener alimentos ecológicos, pero pueden ser muy caros. [concession]
A pesar de ser [son] [the fact that they are] bastante caros, creo que los mercados de agricultores siguen representando una buena relación calidad-precio
A pesar de + ing A pesar de de / A pesar de
Hay mucha más información en el sitio web oficial de Cambridge.
