El examen oral de Cambridge (Cambridge Exams EP 1)
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Lo que busca el examinador en el examen oral de Cambridge:
C1
Recursos gramaticales
Recursos léxicos
Organización del discurso
Pronunciación
Comunicación interactiva
5
• Mantiene el control de una amplia variedad de estructuras gramaticales.
• Usa una amplia variedad de vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones sobre temas conocidos y desconocidos.
• Habla de forma extensa con facilidad y casi sin vacilaciones. • Sus intervenciones son pertinentes, coherentes y variadas.
• Usa una amplia variedad de mecanismos de cohesión y marcadores del discurso.
• Es inteligible. • Usa los rasgos fonológicos con eficacia para transmitir y reforzar el significado.
• Interactúa con facilidad y relaciona sus intervenciones con las de los demás. • Amplía el alcance de la interacción y negocia para llegar a un acuerdo.
4
La actuación comparte rasgos de las bandas 3 y 5.
3
• Muestra un buen control de una variedad de estructuras gramaticales simples y de algunas complejas.
• Usa una variedad de vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones sobre temas conocidos y desconocidos.
• Habla de forma extensa casi sin vacilaciones. • Sus intervenciones son pertinentes y las ideas están claramente organizadas.
• Usa una variedad de mecanismos de cohesión y marcadores del discurso.
• Es inteligible. • La entonación es adecuada.
• Coloca correctamente el acento de la frase y de la palabra.
• Articula los sonidos con claridad.
• Inicia la conversación y responde de forma adecuada, relacionando sus intervenciones con las de los demás. • Mantiene y desarrolla la interacción y negocia para llegar a un acuerdo.
2
La actuación comparte rasgos de las bandas 1 y 3.
1
• Muestra un buen control de las estructuras gramaticales simples e intenta usar algunas complejas.
• Usa vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones, pero solo sobre temas conocidos.
• Habla de forma extensa a pesar de algunas vacilaciones. • Sus intervenciones son pertinentes y casi no se repite.
• Usa una variedad de mecanismos de cohesión.
• Es inteligible. • La entonación es, en general, adecuada.
• En general, coloca correctamente el acento de la frase y de la palabra.
• En general, articula los sonidos con claridad.
• Inicia la conversación y responde de forma adecuada. • Mantiene y desarrolla la interacción y negocia para llegar a un acuerdo casi sin ayuda.
Consejos para el examen oral de Cambridge (Cambridge Advanced y First)
Desarrolla tus respuestas siempre que puedas. ¡Nada de respuestas de una palabra ni de silencios!
Who is your favourite artist?
“Picasso” frente a “I’m a huge fan of modernist and cubist art and particularly Picasso”
Llena el tiempo con expresiones para “pensar”:
Em, to be honest I’m not sure, I’m not that into art really, but if I had to chose one artist I’d maybe say Picasso
Aunque la pregunta sea sencilla, la respuesta puede incluir variedad de estructuras gramaticales
What do you do?
I’m a teacher
Well, I originally trained as an accountant but for the last few years I’ve been working as a teacher and have found it so interesting.
Usa mucho lenguaje para comparar (sobre todo en la parte 2)
– Adjetivos comparativos
– Palabras como: On one hand / While / Whereas / Despite / Even though / Although / However / Nevertheless
– Opuestos: big/small, old/young
– No olvides las similitudes: both pic A and B are / similar to / the same as
Asegúrate de saber mostrar acuerdo y desacuerdo con vocabulario variado en la parte 3
Yes, I see what you mean
I see your point but…
I don’t think I’d agree with you there
Yeah, that’s a good point
I’m not sure, wouldn’t you agree that…?
Aprende palabras clave y buen vocabulario; no memorices respuestas completas
Puede que te pregunten por tu ciudad natal. Aprende una buena expresión como “rural village” y podrías decir: “Well, I’m from a place most people have never heard of. It’s a small, rural village in the west of Ireland”.
No [como un robot]: I am from a small, rural village in the west of Ireland
Escucha cuando habla el otro candidato, ¡en todas las partes!
No desconectes ni pongas cara de aburrimiento, sobre todo si después vas a tener que reaccionar (como en la parte 2)
Además, las partes 3 y 4 son colaborativas. Propón pasar a la siguiente sección. Haceos preguntas, asiente, interactúa, trabajad juntos
What are your thought on this?
How do you feel about it?
I’m not sure about X. Would you agree?
…or maybe you feel differently / have a different opinion?
Más vocabulario para el examen oral de Cambridge
To show off – demostrar que se te da bien algo, presumir.
to learn sth off / to learn something by heart (aprender algo de memoria)
To hinder – dificultar (Mistakes which hinder understanding)
A help or a hinderance (n.) – una ayuda o un obstáculo
Gramática para el examen oral de Cambridge
Although / While / Whereas / Despite
Imagina que comparas dos fotos. Una es un supermercado y la otra, un mercado de agricultores. Tienes que compararlas
Although / While / Whereas most people like the convenience of a supermarket, I prefer shopping in markets. [contraste]
Although / While /Whereas farmers’ markets will often have organic food, they can be very expensive. [concesión]
Despite being [ they are ] [the fact that they are] quite expensive, I think farmers’ markets still represent good value for money
Despite + ing Despite of / In spite of
Encontrarás mucha más información en la web oficial de Cambridge.
