L’épreuve orale de Cambridge (Cambridge Exams EP 1)
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Ce que l’examinateur attend à l’épreuve orale de Cambridge :
C1
Grammaire (Grammatical Resource)
Lexique (Lexical Resource)
Gestion du discours (Discourse Management)
Prononciation (Pronunciation)
Communication interactive (Interactive Communication)
5
• Maîtrise une large gamme de formes grammaticales.
• Utilise un vocabulaire varié et approprié pour donner et échanger des opinions sur des sujets familiers et non familiers.
• Parle longuement avec aisance et presque sans hésitation. • Les interventions sont pertinentes, cohérentes et variées.
• Utilise une large gamme de connecteurs et de marqueurs du discours.
• Est compréhensible. • Utilise efficacement les traits phonologiques pour transmettre et nuancer le sens.
• Interagit avec aisance et rebondit sur les interventions des autres. • Élargit la discussion et négocie pour arriver à une conclusion.
4
La performance partage des caractéristiques des niveaux 3 et 5.
3
• Maîtrise bien une gamme de formes grammaticales simples et quelques formes complexes.
• Utilise un vocabulaire approprié pour donner et échanger des opinions sur des sujets familiers et non familiers.
• Parle longuement presque sans hésitation. • Les interventions sont pertinentes et les idées clairement organisées.
• Utilise une gamme de connecteurs et de marqueurs du discours.
• Est compréhensible. • L’intonation est appropriée.
• L’accent de phrase et l’accent de mot sont bien placés.
• Les sons sont articulés clairement.
• Prend l’initiative et répond de façon appropriée, en rebondissant sur les interventions des autres. • Entretient et développe l’échange et négocie pour arriver à une conclusion.
2
La performance partage des caractéristiques des niveaux 1 et 3.
1
• Maîtrise bien les formes grammaticales simples et tente quelques formes complexes.
• Utilise un vocabulaire approprié pour donner et échanger des opinions, mais seulement sur des sujets familiers.
• Parle longuement malgré quelques hésitations. • Les interventions sont pertinentes, avec très peu de répétitions.
• Utilise une gamme de connecteurs.
• Est compréhensible. • L’intonation est généralement appropriée.
• L’accent de phrase et l’accent de mot sont généralement bien placés.
• Les sons sont généralement articulés clairement.
• Prend l’initiative et répond de façon appropriée. • Entretient et développe l’échange et négocie pour arriver à une conclusion avec très peu d’aide.
Conseils pour l’épreuve orale de Cambridge (C1 Advanced et B2 First)
Développe tes réponses dès que possible. Pas de réponses d’un seul mot, et pas de silence !
Who is your favourite artist?
« Picasso » ou « I’m a huge fan of modernist and cubist art and particularly Picasso »
Remplis le temps avec des expressions pour « réfléchir » :
Em, to be honest I’m not sure, I’m not that into art really, but if I had to chose one artist I’d maybe say Picasso
Même si la question est simple, ta réponse peut montrer une variété de structures grammaticales
What do you do?
I’m a teacher
Well, I originally trained as an accountant but for the last few years I’ve been working as a teacher and have found it so interesting.
Utilise beaucoup d’expressions de comparaison (surtout pour la partie 2)
– Les adjectifs comparatifs
– Des mots comme : On one hand / While / Whereas / Despite / Even though / Although / However / Nevertheless
– Les contraires : big/small, old/young
– N’oublie pas les ressemblances : both pic A and B are / similar to / the same as
Sache exprimer ton accord et ton désaccord avec un vocabulaire varié pour la partie 3
Yes, I see what you mean
I see your point but…
I don’t think I’d agree with you there
Yeah, that’s a good point
I’m not sure, wouldn’t you agree that…?
Apprends des mots-clés et du bon vocabulaire, pas des réponses complètes par cœur
On peut te poser des questions sur ta ville d’origine. Apprends simplement une bonne expression comme « rural village » et tu pourrais dire : « Well, I’m from a place most people have never heard of. It’s a small, rural village in the west of Ireland ».
Et non [comme un robot] : I am from a small, rural village in the west of Ireland
Écoute quand l’autre candidat parle, dans toutes les parties !
Ne décroche pas et n’aie pas l’air de t’ennuyer, surtout si tu dois réagir ensuite (comme dans la partie 2)
Dans les parties 3 et 4, c’est un travail collaboratif. Propose de passer à la partie suivante. Posez-vous des questions, hochez la tête, interagissez, travaillez ensemble
What are your thought on this?
How do you feel about it?
I’m not sure about X. Would you agree?
…or maybe you feel differently / have a different opinion?
Autre vocabulaire pour l’épreuve orale de Cambridge
To show off – montrer qu’on est doué pour quelque chose, se vanter.
to learn sth off / to learn something by heart – apprendre par cœur
To hinder – gêner (Mistakes which hinder understanding)
A help or a hinderance (n.) – une aide ou un obstacle
Grammaire pour l’épreuve orale de Cambridge
Although / While / Whereas / Despite
Imagine que tu compares deux photos. L’une montre un supermarché, l’autre un marché de producteurs. Tu dois les comparer
Although / While / Whereas most people like the convenience of a supermarket, I prefer shopping in markets. [opposition]
Although / While /Whereas farmers’ markets will often have organic food, they can be very expensive. [concession]
Despite being [ they are ] [the fact that they are] quite expensive, I think farmers’ markets still represent good value for money
Despite + ing Despite of / In spite of
Tu trouveras beaucoup plus d’informations sur le site officiel de Cambridge.
