Esame orale Cambridge (Cambridge Exams EP 1)
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Cosa cerca l’esaminatore nell’esame orale Cambridge:
C1
Grammatical Resource (risorse grammaticali)
Lexical Resource (risorse lessicali)
Discourse Management (gestione del discorso)
Pronunciation (pronuncia)
Interactive Communication (comunicazione interattiva)
5
• Padroneggia un’ampia gamma di forme grammaticali.
• Usa un’ampia gamma di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non familiari.
• Produce lunghi tratti di discorso con facilità e pochissime esitazioni. • Gli interventi sono pertinenti, coerenti e vari.
• Usa un’ampia gamma di connettivi e segnali discorsivi.
• È comprensibile. • Usa gli aspetti fonologici in modo efficace per trasmettere e rafforzare il significato.
• Interagisce con facilità, collegando i propri interventi a quelli degli altri. • Amplia la portata dell’interazione e negozia per arrivare a una conclusione.
4
La prestazione ha caratteristiche delle fasce 3 e 5.
3
• Mostra un buon controllo di una gamma di forme grammaticali semplici e di alcune complesse.
• Usa una gamma di vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni su argomenti familiari e non familiari.
• Produce lunghi tratti di discorso con pochissime esitazioni. • Gli interventi sono pertinenti e le idee sono organizzate in modo chiaro.
• Usa una gamma di connettivi e segnali discorsivi.
• È comprensibile. • L’intonazione è appropriata.
• L’accento di frase e di parola è collocato correttamente.
• I singoli suoni sono articolati chiaramente.
• Avvia e risponde in modo appropriato, collegando i propri interventi a quelli degli altri. • Mantiene e sviluppa l’interazione e negozia per arrivare a una conclusione.
2
La prestazione ha caratteristiche delle fasce 1 e 3.
1
• Mostra un buon controllo delle forme grammaticali semplici e tenta alcune forme complesse.
• Usa vocaboli appropriati per esprimere e scambiare opinioni, ma solo su argomenti familiari.
• Produce lunghi tratti di discorso nonostante alcune esitazioni. • Gli interventi sono pertinenti e le ripetizioni sono pochissime.
• Usa una gamma di connettivi.
• È comprensibile. • L’intonazione è generalmente appropriata.
• L’accento di frase e di parola è generalmente collocato correttamente.
• I singoli suoni sono generalmente articolati chiaramente.
• Avvia e risponde in modo appropriato. • Mantiene e sviluppa l’interazione e negozia per arrivare a una conclusione con pochissimo aiuto.
Consigli per l’esame orale Cambridge (C1 Advanced e B2 First)
Allunga le risposte ogni volta che puoi. Niente monosillabi e niente silenzi!
Who is your favourite artist?
“Picasso” contro “I’m a huge fan of modernist and cubist art and particularly Picasso”
Riempi il tempo con espressioni “per pensare”:
Em, to be honest I’m not sure, I’m not that into art really, but if I had to chose one artist I’d maybe say Picasso
Anche se la domanda è semplice, nella risposta puoi usare varie strutture grammaticali
What do you do?
I’m a teacher
Well, I originally trained as an accountant but for the last few years I’ve been working as a teacher and have found it so interesting.
Usa tante espressioni di confronto (soprattutto nella parte 2)
– Aggettivi comparativi
– Parole come: On one hand / While / Whereas / Despite / Even though / Although / However / Nevertheless
– Contrari: big/small, old/young
– Non dimenticare le somiglianze: both pic A and B are / similar to / the same as
Nella parte 3, sappi esprimere accordo e disaccordo con un lessico vario
Yes, I see what you mean
I see your point but…
I don’t think I’d agree with you there
Yeah, that’s a good point
I’m not sure, wouldn’t you agree that…?
Impara parole chiave e buon lessico, non risposte intere a memoria
Potrebbero chiederti della tua città natale. Impara una bella espressione come “rural village” e potresti dire “Well, I’m from a place most people have never heard of. It’s a small, rural village in the west of Ireland”.
Non [come un robot] I am from a small, rural village in the west of Ireland
Ascolta quando parla l’altro candidato, in tutte le parti!
Non distrarti e non sembrare annoiato, soprattutto se dopo dovrai reagire (come nella parte 2)
Inoltre, le parti 3 e 4 sono collaborative. Proponi di passare alla sezione successiva. Fatevi domande, annuisci, interagisci, lavorate insieme
What are your thought on this?
How do you feel about it?
I’m not sure about X. Would you agree?
…or maybe you feel differently / have a different opinion?
Altro lessico per l’esame orale Cambridge
To show off – dimostrare di essere bravi in qualcosa, vantarsi.
to learn sth off / to learn something by heart (imparare a memoria)
To hinder – ostacolare (Mistakes which hinder understanding)
A help or a hinderance (n.) – un aiuto o un ostacolo
Grammatica per l’esame orale Cambridge
Although / While / Whereas / Despite
Immagina di confrontare due foto. Una mostra un supermercato, l’altra un mercato contadino. Devi metterle a confronto
Although / While / Whereas most people like the convenience of a supermarket, I prefer shopping in markets. [contrasto]
Although / While /Whereas farmers’ markets will often have organic food, they can be very expensive. [concessione]
Despite being [ they are ] [the fact that they are] quite expensive, I think farmers’ markets still represent good value for money
Despite + ing Despite of / In spite of
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