Conseils pour l’IELTS Listening
Conseils généraux pour l’épreuve de Listening de l’IELTS
Reste concentré pendant l’écoute, puis reporte soigneusement tes réponses sur la feuille de réponses.
Profite du moment où les exemples sont diffusés pour lire les questions à l’avance – si tu connais l’examen, tu connais le format : pas besoin d’écouter le long exemple du tout début
Tu as 30 secondes à la fin de chaque section pour relire tes réponses, mais il vaut mieux utiliser ce temps pour regarder la section suivante
Entraîne-toi souvent à l’examen complet, chez toi.
L’IELTS est très exigeant sur les réponses. Si tu fais une faute d’orthographe, la réponse est fausse. Si on te demande un mot et que tu en écris deux, c’est faux. La précision est essentielle. Mais tu as du temps à la fin pour reporter tes réponses : occupe-toi de l’orthographe à ce moment-là, pas pendant l’écoute.
Les exemples de questions que nous étudions viennent du site de l’IELTSici
Conseils pour l’IELTS Listening : Section 1
Consulte la feuille de questions dont nous parlonsici
Une conversation entre deux personnes, souvent pour réserver ou organiser quelque chose
Beaucoup de noms, de chiffres et de dates
Apprends l’alphabet ! Surtout A, E et I.
L’astuce de Rob marche très bien pour beaucoup d’élèves – e -mail, i Phone. Impossible de se tromper !
Avant d’écouter, réfléchis au type de réponse attendu (nom, verbe, nombre, etc.). Peux-tu deviner certaines réponses ?
Conseils pour l’IELTS Listening : Section 2
Une seule personne qui parle, souvent dans une présentation (mais pas un cours magistral, c’est la section 4) : accueil d’un groupe dans un lieu, visite guidée, etc.
C’est plus difficile que la section 1, car ce n’est pas une conversation.
Tu devras peut-être compléter des phrases, donner des réponses courtes, associer des éléments ou légender un plan, une carte ou un schéma (cette dernière tâche peut être difficile – regarde bien l’image et repère-toi)
Conseils pour l’IELTS Listening : Section 3
Plusieurs personnes, une discussion universitaire, souvent entre un professeur ou un tuteur et deux étudiants, à propos d’un projet, d’un retour sur un travail, etc.
Fais bien attention à qui dit quoi et à ce qu’on te demande exactement
Cette section contient beaucoup de synonymes et de mots pièges
Le format ressemble à la section 1, mais les réponses sont plus difficiles, le vocabulaire et les structures plus complexes
Comme dans toutes les parties de l’IELTS, les synonymes sont importants : ils montrent que tu comprends le sens, et que tu ne te contentes pas de repérer des mots que tu ne comprends pas. Enrichir ton vocabulaire est donc essentiel.
Conseils pour l’IELTS Listening : Section 4
Un cours magistral universitaire
Il est très long – tu dois vraiment rester attentif
Il y a souvent de longs intervalles entre les réponses
La section 4 n’est pas facile. Mais souviens-toi : tu peux encore te tromper sur plusieurs questions de la partie 4 et obtenir 7 ou 7,5 à l’examen, si tu as bien réussi la plupart des autres sections.
Plus d’entraînement à l’écoute
Si tu cherches plus d’entraînement à l’écoute, je te recommande mon autre podcast. Il s’appelle Words To That Effect et ce n’est pas un podcast pour apprendre l’anglais – c’est une émission sur la culture populaire, l’histoire, la science et la fiction. Si ça t’intéresse et que tu veux pratiquer ton anglais avec un podcast très différent, je serais ravi que tu l’écoutes. Tu le trouveras sur ta plateforme de podcasts habituelle ou sur wttepodcast.com .
Vocabulaire
Flustered (adj.) – être « flustered », c’est être inquiet et agité, peut-être un peu perdu. Si tu perds tes moyens pendant l’examen, par exemple parce que tu as raté une réponse, essaie de rester calme et passe simplement à la question suivante.
Rob explique que, pendant l’examen, ils peuvent throw around (lancer) plusieurs réponses avant de land on (s’arrêter sur) une seule. Autrement dit, ils donnent beaucoup de réponses presque correctes avant de rendre la vraie réponse claire.
To scribble (sth) down ou to jot (sth) down – « to jot something down », c’est noter quelque chose rapidement, de façon informelle, parfois en shorthand (une écriture abrégée avec beaucoup d’abréviations et de sigles).
To scribble signifie écrire ou dessiner sur une page, mais de façon brouillonne ou sans signification. Par exemple, les jeunes enfants gribouillent avant d’apprendre à dessiner.
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