L’épreuve orale de Cambridge

L’épreuve orale de Cambridge (Examens Cambridge, épisode 1)

Ce que l’examinateur attend à l’épreuve orale de Cambridge :

C1

Grammaire (Grammatical Resource)

Vocabulaire (Lexical Resource)

Organisation du discours (Discourse Management)

Prononciation (Pronunciation)

Communication interactive (Interactive Communication)

5
• Maîtrise un large éventail de formes grammaticales.
• Utilise un vocabulaire riche et adapté pour donner et échanger des opinions sur des sujets familiers et non familiers.
• Produit de longs passages avec aisance et presque sans hésitation. • Les interventions sont pertinentes, cohérentes et variées.

• Utilise un large éventail de connecteurs et de marqueurs du discours.
• Est intelligible. • Utilise efficacement les traits phonologiques pour transmettre et renforcer le sens.
• Interagit avec aisance, en reliant ses interventions à celles des autres. • Élargit le champ de l’échange et négocie pour aboutir à une conclusion.

4
La prestation présente des caractéristiques des niveaux 3 et 5.

3
• Maîtrise bien un éventail de formes grammaticales simples et quelques formes complexes.
• Utilise un vocabulaire varié et adapté pour donner et échanger des opinions sur des sujets familiers et non familiers.
• Produit de longs passages presque sans hésitation. • Les interventions sont pertinentes et les idées clairement organisées.

• Utilise un éventail de connecteurs et de marqueurs du discours.
• Est intelligible. • L’intonation est appropriée.

• L’accent de phrase et l’accent tonique sont bien placés.

• Les sons sont articulés clairement.
• Prend l’initiative et répond de façon appropriée, en reliant ses interventions à celles des autres. • Entretient et développe l’échange et négocie pour aboutir à une conclusion.

2
La prestation présente des caractéristiques des niveaux 1 et 3.

1
• Maîtrise bien les formes grammaticales simples et tente quelques formes complexes.
• Utilise un vocabulaire adapté pour donner et échanger des opinions, mais seulement sur des sujets familiers.
• Produit de longs passages malgré quelques hésitations. • Les interventions sont pertinentes, avec très peu de répétitions.

• Utilise un éventail de connecteurs.
• Est intelligible. • L’intonation est généralement appropriée.

• L’accent de phrase et l’accent tonique sont généralement bien placés.

• Les sons sont généralement articulés clairement.
• Prend l’initiative et répond de façon appropriée. • Entretient et développe l’échange et négocie pour aboutir à une conclusion avec très peu d’aide.

Conseils pour l’épreuve orale de Cambridge (C1 Advanced et B2 First)

1. Développe tes réponses dès que possible. Pas de réponses monosyllabiques, et pas de silence !

Who is your favourite artist?

« Picasso » ou « I’m a huge fan of modernist and cubist art and particularly Picasso »

Remplis le temps avec des expressions pour « réfléchir » :

Em, to be honest I’m not sure, I’m not that into art really, but if I had to chose one artist I’d maybe say Picasso

1. Même si la question est simple, ta réponse peut montrer un éventail de structures grammaticales

What do you do?

I’m a teacher

Well, I originally trained as an accountant but for the last few years I’ve been working as a teacher and have found it so interesting.

1. Utilise beaucoup d’expressions de comparaison (surtout pour la partie 2)

– Les adjectifs comparatifs

– Des mots comme : On one hand / While / Whereas / Despite / Even though / Although / However / Nevertheless

– Les contraires : big/small, old/young

– N’oublie pas les ressemblances : both pic A and B are / similar to / the same as

1. Sache exprimer ton accord et ton désaccord avec un vocabulaire varié pour la partie 3

Yes, I see what you mean

I see your point but…

I don’t think I’d agree with you there

Yeah, that’s a good point

I’m not sure, wouldn’t you agree that…?

1. Apprends des mots-clés et du bon vocabulaire, pas des réponses entières par cœur

On peut te poser des questions sur ta ville natale. Apprends simplement une bonne expression comme « rural village », et tu pourrais dire : « Well, I’m from a place most people have never heard of. It’s a small, rural village in the west of Ireland ».

Et pas [comme un robot] : I am from a small, rural village in the west of Ireland

1. Écoute quand l’autre candidat parle, dans toutes les parties !

Ne décroche pas et n’aie pas l’air de t’ennuyer, surtout si tu dois réagir ensuite (comme dans la partie 2)

Et dans les parties 3 et 4, c’est un travail collaboratif. Propose de passer à la partie suivante. Posez-vous des questions, hoche la tête, interagis, travaillez ensemble

What are your thought on this?

How do you feel about it?

I’m not sure about X. Would you agree?

…or maybe you feel differently / have a different opinion?

Autre vocabulaire pour l’épreuve orale de Cambridge

To show off – montrer que tu es bon dans quelque chose, se vanter.

to learn sth off / to learn something by heart – apprendre par cœur

To hinder – gêner (Mistakes which hinder understanding)

A help or a hinderance (n.) – une aide ou une gêne

Grammaire pour l’épreuve orale de Cambridge

Although / While / Whereas / Despite

Imagine que tu compares deux photos. L’une montre un supermarché, l’autre un marché de producteurs. Tu dois les comparer

Although / While / Whereas most people like the convenience of a supermarket, I prefer shopping in markets. [opposition]

Although / While /Whereas farmers’ markets will often have organic food, they can be very expensive. [concession]

Despite being [ they are ] [the fact that they are] quite expensive, I think farmers’ markets still represent good value for money

Despite + ing Despite of / In spite of

Tu trouveras beaucoup plus d’informations sur le site officiel de Cambridge.