Examen Speaking de Cambridge

Examen Speaking de Cambridge (Exámenes Cambridge EP 1)

Lo que busca el examinador en el examen oral de Cambridge:

C1

Grammatical Resource (recursos gramaticales)

Lexical Resource (recursos léxicos)

Discourse Management (organización del discurso)

Pronunciation (pronunciación)

Interactive Communication (comunicación interactiva)

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• Mantiene el control de una amplia variedad de estructuras gramaticales.
• Usa una amplia variedad de vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones sobre temas conocidos y desconocidos.
• Produce intervenciones largas con facilidad y casi sin vacilar. • Sus intervenciones son pertinentes, coherentes y variadas.

• Usa una amplia variedad de conectores y marcadores del discurso.
• Se le entiende bien. • Usa los rasgos fonológicos con eficacia para transmitir y reforzar el significado.
• Interactúa con facilidad y conecta sus intervenciones con las de los demás. • Amplía el alcance de la interacción y negocia para llegar a un resultado.

4
La actuación comparte rasgos de las bandas 3 y 5.

3
• Muestra un buen control de una variedad de estructuras gramaticales simples y de algunas complejas.
• Usa una variedad de vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones sobre temas conocidos y desconocidos.
• Produce intervenciones largas casi sin vacilar. • Sus intervenciones son pertinentes y las ideas están claramente organizadas.

• Usa una variedad de conectores y marcadores del discurso.
• Se le entiende bien. • La entonación es adecuada.

• El acento de la frase y de la palabra está bien colocado.

• Los sonidos se articulan con claridad.
• Inicia y responde de forma adecuada, y conecta sus intervenciones con las de los demás. • Mantiene y desarrolla la interacción y negocia para llegar a un resultado.

2
La actuación comparte rasgos de las bandas 1 y 3.

1
• Muestra un buen control de las estructuras gramaticales simples e intenta usar algunas complejas.
• Usa vocabulario adecuado para dar e intercambiar opiniones, pero solo sobre temas conocidos.
• Produce intervenciones largas, aunque con alguna vacilación. • Sus intervenciones son pertinentes y apenas hay repeticiones.

• Usa una variedad de conectores.
• Se le entiende bien. • La entonación es, en general, adecuada.

• El acento de la frase y de la palabra está, en general, bien colocado.

• Los sonidos se articulan, en general, con claridad.
• Inicia y responde de forma adecuada. • Mantiene y desarrolla la interacción y negocia para llegar a un resultado con muy poca ayuda.

Consejos para el examen oral de Cambridge (C1 Advanced y B2 First)

1. Alarga tus respuestas siempre que puedas. ¡Nada de monosílabos ni de silencios!

Who is your favourite artist?

“Picasso” frente a “I’m a huge fan of modernist and cubist art and particularly Picasso”

Llena el tiempo con expresiones para “pensar”:

Em, to be honest I’m not sure, I’m not that into art really, but if I had to chose one artist I’d maybe say Picasso

1. Aunque la pregunta sea sencilla, la respuesta puede incluir variedad de estructuras gramaticales

What do you do?

I’m a teacher

Well, I originally trained as an accountant but for the last few years I’ve been working as a teacher and have found it so interesting.

1. Usa mucho lenguaje de comparación (sobre todo en la parte 2)

– Adjetivos comparativos

– Palabras como: On one hand / While / Whereas / Despite / Even though / Although / However / Nevertheless

– Opuestos: big/small, old/young

– No olvides las semejanzas: both pic A and B are / similar to / the same as

1. Asegúrate de saber mostrar acuerdo y desacuerdo con vocabulario variado en la parte 3

Yes, I see what you mean

I see your point but…

I don’t think I’d agree with you there

Yeah, that’s a good point

I’m not sure, wouldn’t you agree that…?

1. Aprende palabras clave y buen vocabulario, no memorices respuestas enteras

Puede que te pregunten por tu ciudad natal. Aprende una buena expresión como “rural village” y podrías decir: “Well, I’m from a place most people have never heard of. It’s a small, rural village in the west of Ireland”.

Y no [como un robot]: I am from a small, rural village in the west of Ireland

1. Escucha cuando habla el otro candidato, ¡en todas las partes!

No desconectes ni pongas cara de aburrimiento, sobre todo si después vas a tener que reaccionar (como en la parte 2)

Además, las partes 3 y 4 son colaborativas. Propón pasar a la siguiente sección. Haceos preguntas, asiente, interactúa, trabajad juntos

What are your thought on this?

How do you feel about it?

I’m not sure about X. Would you agree?

…or maybe you feel differently / have a different opinion?

Más vocabulario para el examen oral de Cambridge

To show off – demostrar que se te da bien algo, presumir.

to learn sth off / to learn something by heart – aprender algo de memoria

To hinder – dificultar (Mistakes which hinder understanding)

A help or a hinderance (n.) – una ayuda o un obstáculo

Gramática para el examen oral de Cambridge

Although / While / Whereas / Despite

Imagina que comparas dos fotos. Una es un supermercado y la otra, un mercado de productores. Tienes que compararlas

Although / While / Whereas most people like the convenience of a supermarket, I prefer shopping in markets. [contraste]

Although / While /Whereas farmers’ markets will often have organic food, they can be very expensive. [concesión]

Despite being [ they are ] [the fact that they are] quite expensive, I think farmers’ markets still represent good value for money

Despite + ing Despite of / In spite of

Encontrarás mucha más información en la web oficial de Cambridge.