Die mündliche Cambridge-Prüfung

Die mündliche Cambridge-Prüfung (Cambridge-Prüfungen, Folge 1)

Worauf die Prüfer in der mündlichen Cambridge-Prüfung achten:

C1

Grammatical Resource (Grammatik)

Lexical Resource (Wortschatz)

Discourse Management (Gesprächsaufbau)

Pronunciation (Aussprache)

Interactive Communication (Interaktion)

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• Beherrscht eine große Bandbreite grammatischer Formen.
• Verwendet einen breiten, passenden Wortschatz, um zu vertrauten und unvertrauten Themen Meinungen zu äußern und auszutauschen.
• Spricht mühelos und mit sehr wenig Zögern auch über längere Strecken. • Die Beiträge sind relevant, zusammenhängend und abwechslungsreich.

• Verwendet eine große Bandbreite an Bindewörtern und Diskursmarkern.
• Ist verständlich. • Phonologische Mittel werden wirkungsvoll eingesetzt, um Bedeutung zu vermitteln und zu verstärken.
• Interagiert mühelos und knüpft an die Beiträge der anderen an. • Erweitert das Gespräch und arbeitet auf ein Ergebnis hin.

4
Die Leistung zeigt Merkmale der Stufen 3 und 5.

3
• Beherrscht einfache und einige komplexe grammatische Formen gut.
• Verwendet einen passenden Wortschatz, um zu vertrauten und unvertrauten Themen Meinungen zu äußern und auszutauschen.
• Spricht mit sehr wenig Zögern auch über längere Strecken. • Die Beiträge sind relevant und die Gedanken klar gegliedert.

• Verwendet verschiedene Bindewörter und Diskursmarker.
• Ist verständlich. • Die Intonation ist angemessen.

• Satz- und Wortbetonung sind korrekt gesetzt.

• Einzelne Laute werden deutlich artikuliert.
• Ergreift angemessen die Initiative und reagiert passend, knüpft an die Beiträge der anderen an. • Hält das Gespräch in Gang, entwickelt es weiter und arbeitet auf ein Ergebnis hin.

2
Die Leistung zeigt Merkmale der Stufen 1 und 3.

1
• Beherrscht einfache grammatische Formen gut und versucht sich an einigen komplexen.
• Verwendet einen passenden Wortschatz, um Meinungen zu äußern und auszutauschen, aber nur bei vertrauten Themen.
• Spricht trotz gelegentlichen Zögerns auch über längere Strecken. • Die Beiträge sind relevant, mit sehr wenigen Wiederholungen.

• Verwendet verschiedene Bindewörter.
• Ist verständlich. • Die Intonation ist im Allgemeinen angemessen.

• Satz- und Wortbetonung sind im Allgemeinen korrekt gesetzt.

• Einzelne Laute werden im Allgemeinen deutlich artikuliert.
• Ergreift angemessen die Initiative und reagiert passend. • Hält das Gespräch mit sehr wenig Unterstützung in Gang, entwickelt es weiter und arbeitet auf ein Ergebnis hin.

Tipps für die mündliche Cambridge-Prüfung (C1 Advanced und B2 First)

1. Bau deine Antworten aus, wo immer es geht. Keine einsilbigen Antworten und kein Schweigen!

Who is your favourite artist?

„Picasso“ statt „I’m a huge fan of modernist and cubist art and particularly Picasso“

Überbrücke die Zeit mit Ausdrücken zum „Nachdenken“:

Em, to be honest I’m not sure, I’m not that into art really, but if I had to chose one artist I’d maybe say Picasso

1. Auch wenn die Frage einfach ist, kann deine Antwort viele grammatische Strukturen zeigen

What do you do?

I’m a teacher

Well, I originally trained as an accountant but for the last few years I’ve been working as a teacher and have found it so interesting.

1. Nutze viel Vergleichssprache (vor allem in Teil 2)

– Adjektive im Komparativ

– Wörter wie: On one hand / While / Whereas / Despite / Even though / Although / However / Nevertheless

– Gegensätze: big/small, old/young

– Vergiss die Gemeinsamkeiten nicht: both pic A and B are / similar to / the same as

1. Sorg dafür, dass du in Teil 3 auf verschiedene Arten zustimmen und widersprechen kannst

Yes, I see what you mean

I see your point but…

I don’t think I’d agree with you there

Yeah, that’s a good point

I’m not sure, wouldn’t you agree that…?

1. Lerne Schlüsselwörter und guten Wortschatz, aber keine ganzen Antworten auswendig

Vielleicht wirst du nach deinem Heimatort gefragt. Lerne einfach eine gute Wendung wie „rural village“, dann kannst du sagen: „Well, I’m from a place most people have never heard of. It’s a small, rural village in the west of Ireland“.

Nicht [wie ein Roboter]: I am from a small, rural village in the west of Ireland

1. Hör zu, wenn die andere Person spricht – in allen Teilen!

Schalte nicht ab und schau nicht gelangweilt, vor allem wenn du danach reagieren musst (wie in Teil 2).

In Teil 3 & 4 arbeitet ihr außerdem zusammen. Schlag vor, zum nächsten Punkt überzugehen. Stellt euch gegenseitig Fragen, nickt, interagiert, arbeitet zusammen.

What are your thought on this?

How do you feel about it?

I’m not sure about X. Would you agree?

…or maybe you feel differently / have a different opinion?

Weiterer Wortschatz für die mündliche Cambridge-Prüfung

To show off – zeigen, dass man etwas gut kann; angeben.

to learn sth off / to learn something by heart – etwas auswendig lernen

To hinder – behindern (Mistakes which hinder understanding)

A help or a hinderance (n.) – eine Hilfe oder ein Hindernis

Grammatik für die mündliche Cambridge-Prüfung

Although / While / Whereas / Despite

Stell dir vor, du vergleichst zwei Fotos. Eins zeigt einen Supermarkt, das andere einen Bauernmarkt. Du sollst sie vergleichen.

Although / While / Whereas most people like the convenience of a supermarket, I prefer shopping in markets. [Gegensatz]

Although / While /Whereas farmers’ markets will often have organic food, they can be very expensive. [Einräumung]

Despite being [ they are ] [the fact that they are] quite expensive, I think farmers’ markets still represent good value for money

Despite + ing Despite of / In spite of

Viele weitere Informationen findest du auf der offiziellen Cambridge-Website.