Informazioni sul progetto Erasmus+
A Everest il nostro team e i nostri studenti hanno sempre cercato un modo per avere un impatto positivo sulla società. Siamo quindi entusiasti di parlarti di un progetto a cui stiamo lavorando e che crediamo possa avere un impatto significativo. Da gennaio, Everest ha collaborato con organizzazioni in Grecia e in Repubblica Ceca a un’iniziativa finanziata dal programma Erasmus+ e finalizzata all’integrazione di pratiche terapeutiche nell’educazione linguistica di rifugiati, richiedenti asilo e studenti adulti socialmente esclusi. Questo progetto di nove mesi, che durerà fino a settembre 2025, culminerà nello sviluppo di un programma pilota di formazione di due settimane per gli educatori, che si terrà a Dublino per i partecipanti internazionali.
Le classi di tutta l’Irlanda sono composte da studenti di ogni provenienza e cultura ed è fondamentale che gli insegnanti siano dotati delle competenze e della formazione necessarie per tenere lezioni informate sui traumi, soprattutto per gli studenti più vulnerabili. L’obiettivo di questo progetto è quello di garantire che le classi di lingua inglese siano inclusive e in grado di soddisfare studenti di ogni provenienza ed esperienza. La ricerca ha dimostrato che molti rifugiati e richiedenti asilo faticano a impegnarsi nell’insegnamento tradizionale della lingua inglese, oltre a dover affrontare ulteriori sfide dovute a una conoscenza limitata dell’inglese. Ecco perché Everest e i nostri partner hanno lanciato questa iniziativa: sviluppare un programma completo e pratico che integri l’arteterapia e altre pratiche terapeutiche nell’insegnamento dell’ESL, assicurando a tutti gli studenti le stesse opportunità di migliorare le proprie competenze linguistiche.
Organizzazioni partner
Everest ha collaborato con due incredibili organizzazioni internazionali per intraprendere questo progetto internazionale Erasmus+. Sia Amaka che Integracni Centrum Praha (ICP) svolgono un lavoro fondamentale con gli sfollati e gli emarginati in tutta Europa nell’ambito dell’arteterapia, della consulenza sociale e legale, dell’educazione linguistica e molto altro ancora. I rappresentanti di entrambe le organizzazioni, rispettivamente Maria Vlachopoulou ed Eva Šenkýřová, possiedono una competenza e un’esperienza essenziali nel fornire servizi ai rifugiati e ai richiedenti asilo, che saranno incorporate nella creazione finale del syllabus di formazione per insegnanti informato sul trauma. Entrambe le organizzazioni svolgono un lavoro affascinante e siamo molto fortunati ad averle a bordo per questo progetto.
Amaka ha sede in Grecia e gestisce laboratori di arteterapia per combattere la solitudine e l’esclusione sociale, con particolare attenzione ai gruppi emarginati. Questa organizzazione è in grado di apportare a questo progetto preziose conoscenze sui benefici dell’arteterapia per l’espressione e la connessione, fornendo competenze sui modi migliori per incorporarla nell’insegnamento delle lingue.
L’ICP, con sede in Cechia, lavora per garantire che le persone a cui è stata concessa una protezione internazionale o speciale ricevano un trattamento equo nella società ceca. Negli ultimi anni il loro obiettivo principale è stato l’integrazione di coloro che sono fuggiti dal conflitto in Ucraina, attraverso progetti come l’educazione linguistica, la consulenza, l’assistenza legale, i corsi di integrazione sociale e molto altro ancora. Partecipano a questo progetto per fornire indicazioni su come lavorare con gli sfollati e fornire un’educazione linguistica ai rifugiati e ai gruppi vulnerabili.
Visita di studio Erasmus+ a Dublino
Siamo stati lieti di dare il via a questo progetto all’inizio di marzo con una visita a Dublino dei rappresentanti delle nostre due organizzazioni partner. Maria Vlachopoulou di Amaka ed Eva Šenkýřová di ICP si sono recate a Dublino per 4 giorni di pianificazione del progetto. Oltre a concentrarsi sulla creazione del programma, Rob, Maria ed Eva hanno condotto due visite sul campo che sono state molto utili e istruttive per il progetto. La prima è stata alla FIT, un’organizzazione che offre tirocini, formazione ed educazione linguistica per discutere del loro lavoro con i rifugiati ucraini. Hanno parlato con Robert Ardiff e con numerose persone della FIT, dai dirigenti agli insegnanti e agli studenti, delle loro esperienze di insegnamento della lingua inglese rivolto a gruppi vulnerabili.
La nostra seconda visita è stata per parlare con Sean McCabe, responsabile della giustizia climatica e della sostenibilità del Bohemian’s Football Club. Sean è stato coinvolto in diversi progetti con il Bohemian’s per promuovere l’inclusività, tra cui una cooperativa climatica innovativa. Questa cooperativa offre programmi di doposcuola per i giovani e progetti di sostenibilità per gli adulti che stanno scontando una pena nel carcere di Mountjoy. L’obiettivo di questi progetti è quello di creare e incoraggiare collaborazioni comunitarie per il cambiamento e il miglioramento sociale. Sean ha parlato in modo approfondito con Maria, Rob ed Eva del suo attuale progetto che prevede corsi di formazione per le persone in regime di affidamento diretto, consentendo loro di aggiornarsi e di impegnarsi in apprendistati comunitari. Queste conversazioni sono state molto utili per il nostro progetto perché ci hanno permesso di capire come vengono svolti gli attuali corsi di formazione rivolti agli sfollati in Irlanda e hanno permesso una collaborazione creativa da parte di entrambi i nostri progetti.
Le prossime tappe del progetto
Questo progetto continuerà quest’anno con altri due incontri di persona quest’estate: prima un viaggio in Grecia a maggio e poi una visita a Praga il mese successivo. La sessione greca sarà guidata da Amaka e si concentrerà sull’ascolto di terapisti e facilitatori coinvolti in sessioni di arteterapia per i rifugiati. I rappresentanti di Everest e ICP avranno l’opportunità di osservare e partecipare a sessioni di arteterapia non incentrate sulle lingue straniere e di capire come queste pratiche possano essere adattate a un programma di studi linguistici.
La sessione di Praga offrirà ai rappresentanti di Everest e Amaka l’opportunità di osservare gli insegnanti che impartiscono lezioni ai rifugiati arrivati di recente, in particolare a quelli provenienti dall’Ucraina. Le sessioni di osservazione contribuiranno a facilitare le opportunità di comprensione del modo in cui gli insegnanti impartiscono lezioni informate sui traumi a questi gruppi. Seguiranno sessioni di feedback e di collaborazione che permetteranno ai partecipanti di sviluppare piani di lezione e sillabi con la guida e il contributo dei facilitatori dell’ICP.
Il progetto culminerà nello sviluppo di un syllabus incentrato sui metodi di insegnamento terapeutico della lingua inglese per rifugiati, richiedenti asilo e studenti adulti socialmente esclusi. Questo programma sarà tenuto come corso di formazione per insegnanti in Irlanda e sarà informato e guidato dalla collaborazione e dalle azioni intraprese dai rappresentanti di Everest, Amaka e ICP. La speranza di Everest è che questo programma non solo sia utile agli insegnanti di lingue, ma che informi e ispiri la ricerca futura in questo settore per garantire che l’apprendimento delle lingue sia accessibile e inclusivo per tutti. Siamo entusiasti di ciò che ci riserva il resto dell’anno e non vediamo l’ora di condividerlo con voi nei prossimi mesi!
