Sobre o Projeto Erasmus+
No Everest, nossa equipe e nossos alunos sempre procuraram maneiras de causar um impacto positivo na sociedade. Por isso, estamos muito animados em contar a você sobre um projeto no qual estamos trabalhando, um projeto que acreditamos que pode causar um impacto significativo. Desde janeiro, o Everest tem feito parcerias com organizações na Grécia e na República Tcheca em uma iniciativa financiada pelo programa Erasmus+ que visa integrar práticas terapêuticas ao ensino de idiomas para refugiados, solicitantes de asilo e alunos adultos socialmente excluídos. Esse projeto de nove meses, que vai até setembro de 2025, culminará no desenvolvimento de um programa piloto de treinamento de duas semanas para educadores, que será realizado em Dublin para participantes internacionais.
As salas de aula em toda a Irlanda são compostas por alunos de todas as origens e culturas, e é fundamental que os professores estejam equipados com as habilidades e o treinamento necessários para ministrar aulas informadas sobre trauma, especialmente para alunos vulneráveis. O objetivo desse projeto é garantir que as salas de aula de inglês sejam inclusivas e capazes de atender a alunos de todas as origens e experiências. Pesquisas demonstraram que muitos refugiados e solicitantes de asilo têm dificuldades para se envolver com o ensino tradicional da língua inglesa, além de enfrentarem desafios adicionais devido à proficiência limitada em inglês. É por isso que o Everest e nossos parceiros lançaram essa iniciativa: para desenvolver um programa de estudos abrangente e prático que integre a arteterapia e outras práticas terapêuticas ao ensino de inglês como língua estrangeira, garantindo que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de aprimorar suas habilidades na língua inglesa.
Organizações parceiras
O Everest fez uma parceria com duas organizações internacionais incríveis para realizar esse projeto internacional Erasmus+. Tanto a Amaka quanto a Integracni Centrum Praha (ICP) estão realizando um trabalho crucial com indivíduos deslocados e marginalizados em toda a Europa no espaço da terapia artística, aconselhamento social e jurídico, ensino de idiomas e muito mais. As representantes dessas duas organizações, Maria Vlachopoulou e Eva Šenkýřová, respectivamente, possuem conhecimento e experiência essenciais na prestação de serviços a refugiados e solicitantes de asilo, que serão incorporados à criação final do programa de treinamento de professores com base no trauma. Ambas as organizações fazem um trabalho fascinante e temos muita sorte de tê-las a bordo deste projeto.
A Amaka está sediada na Grécia e realiza oficinas de terapia artística com o objetivo de combater a solidão e a exclusão social, com foco especial em grupos marginalizados. Essa organização é capaz de trazer para este projeto percepções valiosas sobre os benefícios da arteterapia para a expressão e a conexão, fornecendo conhecimento sobre as melhores maneiras de incorporá-la ao ensino de idiomas.
O ICP, sediado na República Tcheca, trabalha para garantir que as pessoas que receberam proteções internacionais ou especiais recebam tratamento justo na sociedade tcheca. Seu foco principal nos últimos anos tem sido a integração daqueles que fogem do conflito na Ucrânia, por meio de projetos como ensino de idiomas, aconselhamento, assistência jurídica, cursos de integração social e muito mais. Eles estão participando desse projeto para fornecer orientação sobre como trabalhar com indivíduos deslocados e oferecer ensino de idiomas a refugiados e grupos vulneráveis.
Visita de estudo Erasmus+ em Dublin
Tivemos o prazer de dar início a esse projeto no começo deste ano, em março, com uma visita de representantes de nossas duas organizações parceiras em Dublin. Maria Vlachopoulou, da Amaka, e Eva Šenkýřová, da ICP, viajaram para Dublin para quatro dias de planejamento pessoal do projeto. Além de se concentrarem na criação do programa de estudos, Rob, Maria e Eva realizaram duas visitas de trabalho de campo que foram muito benéficas e informativas para o projeto. A primeira foi à FIT, uma organização que oferece estágios, treinamento e ensino de idiomas para discutir seu trabalho com refugiados ucranianos. Eles conversaram com Robert Ardiff e várias pessoas da FIT, desde gerentes até professores e alunos, sobre suas experiências com o ensino de inglês voltado especificamente para grupos vulneráveis.
Nossa segunda visita foi para falar com Sean McCabe, diretor de justiça climática e sustentabilidade do Bohemian’s Football Club. Sean esteve envolvido em vários projetos com o Bohemian’s para aumentar a inclusão, incluindo uma cooperativa climática inovadora. Essa cooperativa oferece programas para jovens após o horário escolar, bem como projetos de sustentabilidade para adultos que atualmente cumprem pena na prisão de Mountjoy. O objetivo desses projetos é criar e incentivar colaborações comunitárias para mudanças e melhorias sociais. Sean conversou detalhadamente com Maria, Rob e Eva sobre seu projeto atual, que oferece cursos de treinamento para pessoas em regime de fornecimento direto, permitindo que elas melhorem suas habilidades e se envolvam em estágios comunitários. Essas conversas foram muito benéficas para o nosso projeto, pois nos permitiram obter insights sobre como os cursos de treinamento atuais destinados a pessoas deslocadas na Irlanda estão sendo oferecidos e possibilitaram a colaboração criativa de ambos os nossos projetos.
Próximas etapas do projeto
Esse projeto continuará este ano com mais duas reuniões presenciais neste verão, primeiro em uma viagem à Grécia em maio, seguida de uma visita a Praga no mês seguinte. A sessão grega será conduzida por Amaka e se concentrará em ouvir os terapeutas e facilitadores envolvidos em sessões de arteterapia para refugiados. Representantes do Everest e do ICP terão a oportunidade de observar e participar de sessões de arteterapia sem foco em ESL e obter insights sobre como essas práticas podem ser adaptadas em um currículo de idiomas.
A sessão de Praga oferecerá uma oportunidade para que representantes do Everest e do Amaka observem professores dando aulas para refugiados recém-chegados, especificamente os da Ucrânia. As sessões de observação ajudarão a facilitar as oportunidades de compreensão de como os professores oferecem aulas informadas sobre trauma para esses grupos. Em seguida, haverá feedback e sessões de colaboração, permitindo que os participantes desenvolvam planos de aula e programas de estudos com a orientação e a contribuição dos facilitadores do ICP.
O projeto culminará no desenvolvimento de um programa de estudos focado em métodos de ensino terapêuticos para o ensino da língua inglesa para refugiados, pessoas que buscam asilo e alunos adultos socialmente excluídos. Esse programa de estudos será ministrado como um curso de treinamento para professores realizado na Irlanda e terá sido informado e orientado pela colaboração e pelas ações realizadas pelos representantes do Everest, do Amaka e do ICP. O Everest espera que esse programa de estudos não só seja benéfico para os professores de idiomas, mas também informe e inspire futuras pesquisas nessa área para garantir que o aprendizado de idiomas seja acessível e inclusivo para todos. Estamos muito animados com o que o resto do ano nos reserva e esperamos compartilhá-lo com você nos próximos meses!
